Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوى امتلاك مكونات الثقافة العلمية الأربعة لدى معلمي الأحياء للمرحلة الأساسية، ومدى تضمينهم لها في تدريسهم، ولتحقيق هدف الدراسة، تم إعداد اختبار لقياس مستوى الثقافة العلمية لدى معلمي الأحياء، بالإضافة إلى إعداد بطاقة ملاحظة تم من خلالها تعرف مستوى ممارسة معلمي الأحياء الثقافة العلمية في تدريسهم، تكونت من (21) فقرة. وتم تطبيق الاختبار على مجتمع الدراسة الكلي الذي تكون من (67) معلماً في مديرية لواء قصبة عمان، وقد أظهرت النتائج أن مستوى الثقافة العلمية وممارستها لدى معلمي الأحياء عم وما ضعيف، ووجود فروقات ذات دلالة إحصائية في مستوى المعرفة العلمية، والعلم وتكنولوجيا المجتمع، يعزى لمتغير الجنس، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التفكير والاستقصاء العلمي والثقافة العلمية ككل يعزى لمتغير الجنس. كما أظهرت النتائج وجود فروقات ذات دلالة إحصائية في مستوى الاستقصاء، والتفكير العلمي والعلم تكنولوجيا المجتمع والثقافة العلمية ككل يعزى لمتغير التأهيل التربوي، وعدم وجود فروقات ذات دلالة إحصائية في مستوى المعرفة العلمية، يعزى لمتغير التأهيل التربوي (الملخص المنشور)