Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى تعرف مستوى التماثل التنظيمي لأعضاء الهيئات التدريسية في الجامعات الأردنية العامة. ولتحقيق هدفها، استخدمت استبانه (1982, Cheney) والتي طورها الباحث بما يتناسب والبيئة الأردنية، فطبقت على عينة مكونة من 622 عضو هيئة تدريس تم اختيارها بالطريقة العشوائية. وللإجابة عن أسئلة الدراسة حسبت المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، وتحليل التباين الأحادي، واختبار شافيه. وبينت نتائج الدراسة أن درجة التماثل التنظيمي لدى أعضاء الهيئات التدريسية كانت مرتفعة، إذ بلغت 3.79 درجة من5 درجات. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث بأن تقوم الجامعات بتعزيز التماثل التنظيمي لأعضاء الهيئات التدريسية فيها، وأن تتعرف إلى حاجاتهم ورغباتهم لتحقيق الممكن منها وإشباعها، وأن توفر نظام حوافز تشجيعية، مادية ومعنوية، لما لها من أثر إيجابي في المحافظة على الدرجة المرتفعة من التماثل التنظيمي. (الملخص المنشور)