البحث المتقدم
     

أثر التدريس باستراتيجية التساؤل الذاتي في زيادة تحصيل طالبات السادس الإبتدائي في العلوم بمدارس التربية الأهلية بالدمام

[Abstract] 
النوع مقال
المؤلف السبعي، نجوم عبد الله. جامعة الدمام، المملكة العربية السعودية
متغيرات العنوان The effect of teaching self -questioning strategy in increasing the achievement of sixth primary students in science in private education schools in Dammam [Article]
الصفحات ص ص. 151-168
المصدر مجلة العلوم التربوية والنفسية. مج. 3، ع. 29، ديسمبر 2019
المصدر الالكتروني النص الكامل (PDF)  PDF
الواصفات طرائق التدريس  -  استراتيجيات التعلم  -  التحصيل الدراسي  -  طلاب المدارس الابتدائية  -  البنات  -  تدريس العلوم  -  المدارس الاهلية  -  الدمام (السعودية)
لغة الوثيقة العربية
البلد فلسطين
This study aimed to examine the impact of the use of self-questioning in the understanding of sixth grade students in Science Course. The researcher used the experimental methodology for independent groups to investigate the impact of the independent variable, which is a self-questioning strategy on the dependent variable, which is understanding. The study sample consisted of 40 students from the sixth grade students from National Education Schools in Dammam; equally divided into two groups of 20 students in each group (experimental and control), and after making sure from groups' equivalence by applying the tools of the study, having been taught the experimental group by using self-questioning strategy, while the control group has been studied the unit by using the traditional method. After the completion of the study of prescribed content study, study tools (achievement test) were applied then. The results indicated to the presence of a statistically significant difference (at the significance level <0. 05) between the mean scores of the two groups' students (experimental and control) in achievement test posttest for the experimental group. Since the results of the study were positive in increasing the achievement, the researcher recommended the need to use self-questioning to raise the level of achievement of learners in Science Course. (Published abstract)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
السبعي، نجوم عبد الله. (2019). أثر التدريس باستراتيجية التساؤل الذاتي في زيادة تحصيل طالبات السادس الإبتدائي في العلوم بمدارس التربية الأهلية بالدمام . مجلة العلوم التربوية والنفسية. مج. 3، ع. 29، ديسمبر 2019. ص ص. 151-168 تم استرجاعه من search.shamaa.org .