Arab Educational Information Network

استهدفت الدراسة الكشف عن معرفة مدى أنتشار المشكلات السلوكية عند الاطفال من وجهة نظر المعلمين الصفين الدراسيين (الخامسة والسادسة) في المرحلة الابتدائية في محافظة النجف الأشرف في ضوء استعمال الاجهزة الذكية، ومعرفة مدى إمكانية التنبؤ بالمشكلات السلوكية عند الاطفال من وجهة نظر المعلمين في ضوء استعمال الاجهزة الذكية: (الصف الدراسي، النوع، الوقت الذي يقضيه الطفل عند استعماله للأجهزة الذكية). وتكونت عينة الدراسة من (150) معلم ومعلمة، وبواقع (75) معلم و(75) معلمة وللدوام الصباحي للعام الدراسي 2016 – 2017. كشفت نتائج الدراسة يمكن التنبؤ بالمشكلات السلوكية عند الاطفال مستعلمي الاجهزة الذكية في ضوء الوقت الذي يقضيه الطفل عند استعماله للأجهزة الذكية والجنس ولا يمكن التنبؤ بالصف الدراسي، وتقدمت الباحثة بمجموعة من التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)

Predicting behavioral problems in children using smart devices from the point of view of teachers Ameera Jabber Hasham, Department of Educational and Psychological Sciences, College of Education for Girls, University of Kufa - Iraq Research Summary. The current research aimed at detecting the prevalence of behavioral problems in children from the point of view of teachers (fifth and sixth grade) in the primary stage in Najaf governorate in the light of the use of smart devices, and the knowledge and predictability of behavioral problems in children from the point of view of teachers Smart devices (class, type, time spent on smartphones). The study sample consisted of (150) teachers and teachers with (75) male teachers and (75) female teachers for the 2016-2017 school year. The results of the research revealed predictive behavioral problems in children of smart device users in light of the time spent by the child when used for smart devices and sex and cannot predict the classroom, and the researcher submitted a set of recommendations and suggestions. (Published abstract)