Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى: الكشف عن معوقات توظيف الأنشطة غير الصفية في تدريس مبحث التربية الإسلامية لطلبة المرحلة الأساسية العليا في مديرية تربية السلط من وجهة نظر معلمي التربية الإسلامية. واعتمد الباحثون المنهج الوصفي الذي يقوم على دراسة الظاهرة كما توجد في الواقع؛ ليصفها وصفاً دقيقاً. تكونت عينة الدراسة من جميع معلمي ومعلمات التربية الإسلامية، الذين يدرسون المرحلة الاساسية في مديرية التربية والتعليم لمنطقة السلط، والبالغ عددهم (138) معلماً ومعلمة، ولتحقيق هدف الدراسة؛ قام الباحثون بتطوير استبانة مشتملة على محورين رئيسين: المحور الاول: البيانات الأساسية لأفراد الدراسة. والمحور الثاني: المعوقات المتعلقة بالأنشطة غير الصفية؛ حيث تكونت من ثلاث مجالات: (المعوقات المتعلقة بالمعلم، المعوقات المتعلقة بالطالب، المعوقات المتعلقة بالأنشطة غير الصفية). ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: أنَّ متوسط استجابة أفراد الدراسة لفقرات مجال المعوقات المتعلقة بالأنشطة غير الصفية، قد تراوحت ما بين (2.884-4.015) وبدرجة تقدير ما بين المتوسطة والمرتفعة. كما خرجت الدراسة بعدة توصيات منها: تأهيل بعض معلمي التربية الإسلامية؛ ليكونوا معلمين متخصصين في وضع برامج للأنشطة غير الصفية، وتنفيذها. (الملخص المنشور)

This study aimed at revealing the obstacles facing the employment of non-class activities in teaching Islamic Education subject for the upper basic stage’s students in As-Salt Directorate of Education from the perspective of Islamic Education teachers. The researchers adopted the Descriptive Approach for its accurate description of the phenomena. The sample of the study which consisted of all the male and female teachers of Islamic Education who teach the upper basic stage’s students was (138). To achieve the purpose of the study, the researchers developed a questionnaire consisted of two dimensions; the participants’ personal information and the obstacles facing non-classroom activities concerning the teachers, the students and non-classroom activities. Results revealed that the mean of the students’ responses in the field of obstacles facing non-classroom activities was (2.884-4.015) with an estimation degree ranged from moderate to high. (Published abstract)