Arab Educational Information Network

برزت مشكلة هذا البحث في ضعف تلاميذ المرحلة الابتدائية في تعلم مادة القواعد النحوية، وذلك من خلال الزيارات الميدانية للباحثة لبعض المدارس الابتدائية في قطر، واللقاء مع معلمي المادة ومعلماتها، والاطلاع على واقع درس القواعد النحوية وملاحظة نسب النجاح التي تدنت فيه وخصوصاً في السنوات الماضية. ومن ذلك يتضح حجم المشكلة الماثلة وهي صعوبات تعلم مادة القواعد النحوية إذ هي صعوبات واقعية تواجه التلاميذ، الأمر الذي دعا الباحثة إلى الشروع بهذا البحث مبتغية من ذلك الكشف عن جوانب الصعوبة وأسبابها ورفع المستوى العلمي للتلاميذ في هذه المادة والحفاظ على سلامة اللغة العربية. من خلال النتائج التي توصل إليها هذا البحث، يوصي البحث بما يأتي: 1) تضمين كتب القواعد النحوية في المرحلة الابتدائية المزيد من التمارين والأمثلة المحلولة. 2) اهتمام المعلم بصياغة الأهداف السلوكية لكل موضوع في مادة القواعد النحوية. 3) التأكيد على أهمية القراءة والكتابة في المرحلة الابتدائية لكونها مفتاحا لدراسة المواد الأخرى. 4) عرض مادة القواعد النحوية بصورة تجعلها ترتبط بحياة التلاميذ وخبراتهم السابقة وتنمية الشعور لديهم بأنها مادة ذات فائدة كبيرة في حياتهم. 5) الاهتمام بالصعوبات التي يواجهها تلاميذ المرحلة الابتدائية في مادة القواعد النحوية ومتابعة استخدام السبل الكفيلة والمناسبة لذلك. 6) الإفادة من العلاجات المختلفة التي ترتبط بطبيعة النحو واستراتيجيات التدريس وطبيعة المتعلم باعتبارها علاجات صادرة عن المعلمين الواقفين على خطوط الإنتاج البشري داخل الفصول، وكذلك من التلاميذ وهم الجمهور المستهدف. 7) العمل على إعداد دليل خاص لمعلمي القواعد النحوية ومتابعة استخدام لماله من دور مهم في مواجهة هذه الصعوبات والتخلص منها. (الملخص المنشور)