تقويم كتاب التربية الاجتماعية والوطنية للصف الرابع الابتدائي في ضوء مواصفات الكتاب المدرسي التعليمي
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Author | القحطاني، جميلة محمد سيف. قسم المناهج وطرق التدريس، جامعة الملك سعود، المملكة العربية السعودية |
| Pages | ص ص. 425-493 |
| Host Item Entry |
مجلة كلية التربية - جامعة الأزهر. مج. 35، ع. 171، ج. 3، ديسمبر 2016
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | التقييم - المواصفات - الكتب المدرسية - التربية الاجتماعية - التربية على المواطنة - الصفوف الابتدائية |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
تمثلت مشكلة البحث في ندرة الدراسات التي تناولت كتاب التربية الاجتماعية والوطنية بالتقويم في ضوء مواصفات الكتاب المدرسي التعليمي رغم أهمية ذلك خاصة في العصر الحاضر وما يشهده من تحديات. وفي ضوء ذلك هدف البحث الحالي إلى التعرف على مدى توافر مواصفات الكتاب المدرسي التعليمي في كتاب التربية الاجتماعية والوطنية للصف الرابع الابتدائي في ضوء معرفة مدى توافر المواصفات التالية: 1) أهداف الكتاب المدرسي التعليمي في أهداف كتاب التربية الاجتماعية والوطنية للصف الرابع الابتدائي بالمملكة العربية السعودية. 2) محتوى الكتاب المدرسي التعليمي في محتوى كتاب التربية الاجتماعية والوطنية للصف الرابع الابتدائي بالمملكة العربية السعودية. 3) عرض محتوى الكتاب المدرسي التعليمي في عرض محتوى كتاب التربية الاجتماعية والوطنية للصف الرابع الابتدائي بالسعودية. 4) أنشطة الكتاب المدرسي التعليمي في أنشطة كتاب التربية الاجتماعية والوطنية للصف الرابع الابتدائي بالمملكة العربية السعودية. 5) الوسائل التعليمية للكتاب المدرسي التعليمي في وسائل كتاب التربية الاجتماعية والوطنية للصف الرابع الابتدائي بالمملكة العربية السعودية. 6) إخراج الكتاب المدرسي التعليمي في إخراج كتاب التربية الاجتماعية والوطنية للصف الرابع الابتدائي بالمملكة العربية السعودية. ومن أهم توصياته: 1) مراعاة الأهداف التعليمية في دروس الكتاب لمجالات التعلم المعرفية، والوجدانية، والنفس حركية. 2) الاعتناء بمحتوى كتاب التربية الاجتماعية والوطنية للصف الرابع الابتدائي بحيث يكون مراعيا لمواصفات الكتاب المدرسي التعليمي بصورة أفضل, ويتمثل ذلك في: تضمين الموضوعات التاريخية التي تعين المتعلم على معرفة الماضي وفهم الحاضر، وتضمين الموضوعات الجغرافية التي تعين المتعلم على التأمل ودراسة ما في الكون. 3) الاهتمام بأنشطة الكتاب من حيث: تنميتها لمهارة الملاحظة، وتنميتها لمهارة القراءة، وتنميتها للخبرات الإبداعية، وتنميتها لروح العمل التعاوني والجماعي، ومساعدة المتعلم على ممارسة قراءة الخرائط ورسمها وتحليلها وتفسيرها، وتعزيزها لاستخدام التقنية، وإكسابها المتعلمين مهارات البحث في المكتبة والكتب، وإسهامها في تنمية مهارة الاستماع، وتوجيهها نحو الممارسات العملية، ومساعدة المتعلمين على تنمية أسلوب حل المشكلات، وأن تتطلب الأنشطة قيام المتعلمين بكتابة ملخصات وتقارير. 4) ينبغي أن تتضمن أنشطة الكتاب إرشادات واضحة للتنفيذ، وأن توفر الأنشطة للمتعلم التغذية الراجعة الفورية والمتكررة، وأن تتوفر أنشطة تقوم على الرحلات والزيارات الميدانية. 5) ضرورة توفير فهرس يوضح محتويات كتاب نشاط التربية الاجتماعية والوطنية للصف الرابع الابتدائي للفصل الدراسي الثاني. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| القحطاني، جميلة محمد سيف. (2016). تقويم كتاب التربية الاجتماعية والوطنية للصف الرابع الابتدائي في ضوء مواصفات الكتاب المدرسي التعليمي . مجلة كلية التربية - جامعة الأزهر. مج. 35، ع. 171، ج. 3، ديسمبر 2016. ص ص. 425-493 Retrieved from search.shamaa.org |