شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الكشف عن مدى تطبيق معلم الحاسوب والتكنولوجيا الفلسطيني للمهارات الرقمية لمعلم القرن الحادي والعشرين في التعليم، من وجهة نظرهم؛ واتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وقد قاما ببناء وتطبيق استبانة على عينة عشوائية بسيطة بلغت (51) من معلمي الحاسوب والتكنولوجيا في مديرية التربية والتعليم غرب غزة، وجاءت النتائج قصور في تطبيق المهارات الرقمية من معلم الحاسوب والتكنولوجيا الفلسطيني، وممارستها في العملية التعليمية بشكل فعلي ، وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات درجات استجابتهم للاستبانة، من وجهة نظرهم، تعزى لمتغير الجنس (ذكر / أنثى) ، ومتغير عدد سنوات الخدمة (0-5، 6-10، 11-15، 16-20)، وأوصى البحث بدمج مهارات القرن الحادي والعشرين، وخاصة المهارات الرقمية في مناهج إعداد كلية التربية، ولا سيما برامج إعداد معلمي الكمبيوتر والتكنولوجيا. وفي برامج التدريب أثناء الخدمة لمعلمي الحاسوب والتكنولوجيا. (الملخص المنشور)

This research aims at finding out the extent to which computer and technology teachers in the digital skills of the 21st century in the schools of Gaza City. The researcher adopted the analytical descriptive method and applied a questionnaire on a simple random sample of (51) computer and technology teachers in the directorate of education in the west of Gaza. The results showed that there was a lack of applying and practicing the digital skills by Palestinian computer and technology teachers. There were also no statistically significant differences in the mean of their responses to the questionnaire due to the variable of sex and years of services (0-5, 6-10, 11-15, 16-20). and the research recommended Integrating the skills of the 21st century, especially digital skills in the curricula of the preparation of the college of education, in particular, programs to prepare computer and technology teachers. And, into in-service training programs for computer and technology teachers. (Published abstract)