فاعلية التعلم المقلوب المدعم بالكتب المعززة في تنمية مهارات البرمجة الأساسية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
| [الملخّص] [Abstract] | |
| Type | Article |
| Author | محمد، عبد الحليم محمد عبد الحليم. قسم تكنولوجيا التعليم، كلية التربية، جامعة دمياط |
| Second author |
إبراهيم، مجدي عزيز. قسم تكنولوجيا التعليم، كلية التربية، جامعة دمياط.
عبد السلام، أحمد إبراهيم. قسم تكنولوجيا التعليم، كلية التربية، جامعة دمياط. |
| Pages | ص ص. 299-330 |
| Host Item Entry |
مجلة كلية التربية - جامعة الأزهر. مج. 37، ع. 178، ج. 2، أبريل 2018
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | الفعالية - استراتيجيات التعلم - الكتب المدرسية - تنمية المهارات - طلاب المدارس المتوسطة |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
يهدف البحث الحالي إلى معرفة كيفية استخدام التعلم المقلوب المدعم الكتب المعززة في تنمية مهارات البرمجة الاساسية لدى تلاميذ الصف الاول الاعدادي وذلك من خلال التوصل الى المهارات الاساسية الخاصة بالبرمجة وتصميم التعلم المقلوب المدعم الكتب المعززة ، والتعرف على فاعلية التصور المقترح في تنمية مهارات البرمجة الاساسية لدى تلاميذ الصف الاول. وتكونت عينة البحث من 59 طالب قسمت إلى مجموعتين، مجموعة ضابطة تكونت من 30 تلميذ ومجموعة تجريبية 29 تلميذ وذلك خلال الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2017 /2018. وبينت نتائج البحث ان التصور المقترح لاستخدام التعلم المقلوب المدعم الكتب المعززة حقق تنمية في مهارات البرمجة الاساسية لدى تلاميذ الصف الاول بنسبة 93% بالمقارنة بأسلوب التعليم التقليدي. (الملخص المنشور)
The current research aims at finding out how to use flipped learning supported augmented books in developing the basic programming skills of the first grade students by reaching the basic skills of programming and designing the flipped learning supported the Augmented books, and recognizing the effectiveness of the proposed scenario in developing the basic programming skills of students First grade. The research sample consisted of 59 students divided into two groups, a control group consisting of 30 students and an experimental group of 29 students during the second semester of the academic year 2017/2018. The results showed that the proposed scenario for the use of inverted learning supported enhanced books has achieved a development in the basic programming skills of first grade students by 93% compared to the traditional teaching method. (Published abstract)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| محمد، عبد الحليم محمد عبد الحليم. (2018). فاعلية التعلم المقلوب المدعم بالكتب المعززة في تنمية مهارات البرمجة الأساسية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي . مجلة كلية التربية - جامعة الأزهر. مج. 37، ع. 178، ج. 2، أبريل 2018. ص ص. 299-330 Retrieved from search.shamaa.org |