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Despite the dynamic growth of research into dictionary use, we are still far from getting definitive answers to many important questions regarding dictionary use. We still do not know much about how dictionaries are perceived and used by students. We are also ignorant of the problems students encounter while using them. So, this paper seeks to gather information about dictionary use among second year students of English at the University of Constantine 1. The results of the study revealed that the dictionary is an elementary tool for learners. The Participants use different types of dictionaries in particular monolingual electronic ones. However, they lack the skills to use their dictionaries effectively because most of them have not received any instruction on dictionary use. Teachers, therefore, have to equip students with the necessary reference skills, which in turn will have a positive influence on students ‘dictionary use. (Published abstract)

Malgré la croissance dynamique de la recherche sur l'utilisation du dictionnaire, nous sommes encore loin d'avoir des réponses définitives à de nombreuses questions importantes concernant l'utilisation du dictionnaire. Nous ne savons toujours pas grand-chose sur la façon dont les dictionnaires sont perçus et utilisés par les étudiants. Cet article cherche donc à recueillir des informations sur l’utilisation du dictionnaire par les étudiants de deuxième année d’anglais de l’Université de Constantine 1. Les résultats de l’étude ont révélé que le dictionnaire était un outil élémentaire pour les étudiants. Les participants utilisent différents types de dictionnaires. Cependant, ils n'ont pas les compétences nécessaires pour utiliser leurs dictionnaires de manière efficace, car la plupart d'entre eux n'ont reçu aucune instruction sur leur utilisation. Les enseignants doivent donc doter les étudiants des compétences de référence nécessaires, qui auront à leur tour une influence positive sur l’utilisation du dictionnaire par les étudiants. (Résumé publié)