Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى تفعيل دور الإدارة المدرسية في تشجيع طلاب المرحلة المتوسطة بمدينة الرياض على القراءة الحرة من وجهة نظر المشرفين والمعلمين، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وبلغت عينة الدراسة 401 فردًا؛ منهم 95 مشرفًا تربويا يمثلون 24% من مشرفي مجتمع الدراسة، و306 معلمًا يمثلون 5% من معلمي مجتمع الدراسة، وقد تكونت أداة الدراسة (الاستبانة) من (42) عبارة. وأكدت نتائج الدراسة أن هناك عزوفًا لدى طلاب المرحلة المتوسطة عن القراءة الحرة، وأكدت على أن من أهم أسباب هذا العزوف ما يلي: 1) الانشغال بوسائل الترفيه المتنوعة. 2) ضعف إدراك أهمية القراءة. 3) قلة الدافعية نحو القراءة. 4) قلة اهتمام المجتمع بالقراءة. ومن أهم مقترحات الدراسة ما يلي: 1) إجراء مسابقات خاصة بالقراءة الحرة. 2) توفير مكتبة مدرسية تناسب ميول الطلاب. 3) الاستفادة من المكتبة المدرسية ومركز مصادر التعلم. 4) التوعية بأهمية القراءة الحرة. 5) إقامة معارض ومسابقات للكتب داخل المدرسة. وفي ضوء نتائج الدراسة تم تقديم عدد من التوصيات العملية. (الملخص المنشور)

The study aimed mainly to identifying the most important solutions and proposals and means that help to activate the role of school Management to encourage middle schools students in Riyadh to free reading. The study used descriptive survey method, and the total of Study Sample was 401: 95 supervisors (24% of supervisors of study population), and 306 teachers (5% of teachers of study population). And the most important results of study: 1) 77% Do not agree the phrase "Students keen on free reading on a regular basis". 2) 74% Do not agree the phrase "Students keen to visit public libraries during the leisure to free reading". 3) 94% Agree the phrase "Lack of motivation among students to free reading". 4) 92% Agree the phrase "Weak understand the importance of free reading for students". 5) 92% Agree the phrase "Encourage students to borrow books from the school library", phrase of "Encourage students on free reading". 6) 92% Agree the phrase "Providing library school contain books commensurate with tendencies and desires of students", phrase of "Encourage students on free reading". (Published abstract)