Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى معرفة مدى توافق أساليب تقويم نواتج تعلم طالبات كليات العلوم والدراسات الإنسانية بجامعة سطام بن عبد العزيز لمعايير الجودة. ولتحقيق الهدف سعت الدراسة إلى الإجابة عن الأسئلة الآتية: ما معايير الجودة اللازم توافرها في أساليب تقويم نواتج التعلم؟ ما الأساليب المطبقة لتقويم نواتج تعلم طالبات كليات العلوم والدراسات الإنسانية بجامعة سطام بن عبد العزيز؟ ما مدى موافقة الأساليب المطبقة لتقويم نواتج تعلم طالبات كليات العلوم والدراسات الإنسانية بجامعة سطام بن عبد العزيز مع معايير الجودة؟ ما التصور المقترح لتقويم نواتج التعلم والتي تتوافق مع معايير الجودة؟ وتمثلت عينة الدراسة من (136) عضو وعضوات هيئة التدريس بكليات العلوم والدراسات الإنسانية بجامعة سطام بن عبد العزيز، وبعد تحليل البيانات أظهرت النتائج أن عينة الدراسة يطبقون أساليب متنوعة لتقويم نواتج التعلم، ويراعون معايير الجودة عند الإعداد والتطبيق والتصحيح لأساليب التقويم. وأوصت الدراسة بالإفادة من التصور المقترح المعدّ في هذه الدراسة عند تطبيق أساليب تقويم نواتج التعلم، والعمل على رفع مستوى الوعي والكفاءة لدى أعضاء هيئة التدريس بنواتج التعلم وأساليب التقويم الحديثة. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the extent to which the evaluating methods of the learning outcomes of the students of the College of Humanities and Sciences at Prince Sattam ibn Abdulaziz University (PSAU) are compatible with quality standards. To achieve its aims،the study posed the following questions: 1) What are the necessary quality standards to be present in learning outcomes evaluating methods? 2) What are the methods that are applied to evaluate the learning outcomes of the students of the College of Sciences and Humanities at PSAU? 3) To what extents are the evaluating methods of the learning outcomes of the students of the College of Humanities and Sciences at PSAU compatible with quality standards? 4) What is the proposed paradigm for evaluating the learning outcomes that are compatible with quality standards? The study sample is represented by (136) staff members of the colleges of Sciences and Humanities at PSAU. After analyzing the data،the results yielded that the study sample members apply different methods to evaluate the learning outcomes of their students and they consider quality standards when they establish،apply and review these evaluating methods. The study recommends utilizing the proposed paradigm when applying learning outcome evaluating methods and promoting staff awareness and efficacy regarding the importance of learning outcomes and modern methods to evaluate them. (Published abstract)