Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة علاقة التحصيل الدراسي بالصلابة النفسية، والمستوي التعليمي للوالدين, والمستوي الدراسي لدى طالبات كلية التربية - جامعة حائل. كما تهدف للتحقق من أربعة فروض رئيسية هي: 1) توجد علاقة ارتباطية طردية دالة إحصائيا بين التحصيل الدراسي والصلابة النفسية لدى طالبات كلية التربية- جامعة حائل. 2) توجد علاقة ارتباطية طردية دالة إحصائيا بين التحصيل الدراسي والمستوي التعليمي للوالدين لدى طالبات كلية التربية- جامعة حائل. 3) توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين التحصيل الدراسي والمستوي الدراسي لدى طالبات كلية التربية- جامعة حائل. 4) يوجد تفاعل دال إحصائيا بين مستويات الصلابة النفسية والمستوي التعليمي للوالدين والمستوي الدراسي علي التحصيل الدراسي لدى طالبات كلية التربية - جامعة حائل. أسفرت نتائج الدراسة عن الآتي: 1) توجد علاقة ارتباطيه طردية دالة إحصائيا بين التحصيل الدراسي والصلابة النفسية فيما يخص بعدي الانضباط والالتزام. 2) وجود علاقة ارتباطية طردية دالة إحصائيا بين التحصيل الدراسي ومستوي تعليم الآباء دون الأمهات. 3) لا توجد علاقة ارتباطية طردية دالة إحصائيا بين التحصيل الدراسي والمستوي الدراسي. 4) يوجد تفاعل دال إحصائيا بين أبعاد الصلابة النفسية والمستوي الدراسي علي التحصيل الدراسي، دون وجود تفاعل دال إحصائيا بين أبعاد الصلابة النفسية ومستوي تعليم الوالدين، والمستويات الدراسية علي التحصيل الدراسي. (الملخص المنشور)