واقع أدوار معلم التعليم العام في المملكة العربية السعودية في ضوء الدورات التدريبية المقدمة : دراسة ميدانية
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Author | البليهد، نوره محمد. الإدارة والتخطيط التربوي، كلية التربية، جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن |
| Pages | ص ص. 699-722 |
| Host Item Entry |
مجلة كلية التربية - جامعة الأزهر. مج. 34، ع. 162، ج. 1، يناير 2015
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | دور المعلم - التعليم العام - التدريب - الدراسات الميدانية - السعودية |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف واقع الأدوار التي يقوم بها المعلم في مدارس التعليم العام في المملكة العربية السعودية، وتقديم آلية مقترحة لتفعيل المعلم من خلال الأدوار المناطة به لبناء الإنسان الصالح للمجتمع السعودي. ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي من خلال إجراء دراسة مسحية للأدبيات في مجال البحث، وإجراء مقابلة مقننه لعدد من الخبراء والمسئولين عن التعليم وعينة عشوائية من معلمات ومعلمي التعليم العام في المملكة العربية السعودية. وأظهرت الدراسة عدداً من النتائج أهمها: أن هناك قصورا في تحديد الأدوار المحدثة المطلوبة من المعلم القيام بها، وأن المعلم يؤدي أدوارا تقليدية اكتسبها من برامج الإعداد قبل الخدمة، وأن البرامج التدريبية أثناء الخدمة لا تغطي جميع أدواره، وإنها قليلة وتقدم في أوقات غير مناسبة، وأن هناك ضعفا في العلاقة بين منظمات المجتمع والمعلم والمدرسة، وأن أهم العوامل المؤثرة على أداء المعلمين لأدوارهم هي مركزية الإدارة، وضعف التكامل في العلاقة بين الأسرة والمعلم حول بناء شخصية التلاميذ. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| البليهد، نوره محمد. (2015). واقع أدوار معلم التعليم العام في المملكة العربية السعودية في ضوء الدورات التدريبية المقدمة : دراسة ميدانية. مجلة كلية التربية - جامعة الأزهر. مج. 34، ع. 162، ج. 1، يناير 2015. ص ص. 699-722 Retrieved from search.shamaa.org |