Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء مدى اشتمال مقررات الكيمياء التي تدرس بالأقسام العلمية بكلية التربية في جامعة أم درمان الإسلامية على مكونات الثقافة العلمية الأربعة من خلال السؤال التالي: ما درجة اشتمال مقررات الكيمياء التي تدرس في كلية التربية بجامعة أم درمان الإسلامية على مكونات أربعة للثقافة العلمية. تكون مجتمع الدراسة من أساتذة الكيمياء بالكلية من الجنسين وبمختلف درجاتهم العلمية، ببنما مثلت عينة الدراسة جميع مجتمعها المتكون من (5) أساتذة و(6) أستاذات، واعد الباحث استبانة مكونة من عشرين فقرة توزعت على أربعة محاور تمثل مكونات الثقافة العلمية الأربعة. تم توزيع الاستبانة على عينة الدراسة ثم جمعها وتفريغها في برنامج الحزم الإحصائية للدراسات الاجتماعية (SPSS)، وقد أشارت نتائج الدراسة إلى أن أساتذة الكيمياء بكلية التربية يرون أن مقررات الكيمياء اشتملت على مكون المعارف والمعلومات الأساسية للعلم بدرجة كبيرة وذات دلالة إحصائية، وان ذات المقررات تحتوي على مكون الطبيعة البحثية الاستقصائية للعلم ومكون العلم كطريقة للتفكير بدرجة ضعيفة جدا وغير دالة إحصائيا، وان مقررات الكيمياء تحتوي على مكون التفاعل بين العلم والتكنولوجيا والمجتمع بدرجة متوسطة لكنها غير دالة إحصائيا. وبالتالي يرى أساتذة الكيمياء أن مقررات الكيمياء تشتمل على مكونات الثقافة العلمية الأربعة بدرجة متوسطة لكنها غير دالة إحصائيا. وأوصت الدراسة بمراجعة أهداف ومحتوى مقررات الكيمياء بالكلية وإعادة بنائها بما بتناسب وتوجهات التربية الكيميائية الحديثة، وبإجراء دراسات متعلقة بالثقافة العلمية في مقررات الفيزياء والأحياء. (الملخص المنشور)