إستخدام مقاربة خريطة النتائج في تخطيط المشروعات التعليمية ومراجعتها وتقويمها والإفادة منها في مصر
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Author | محمد، أمل عبد الفتاح. التربية المقارنة والادارة التعليمية، كلية التربية، جامعة عين شمس |
| Pages | ص ص. 319-366 |
| Host Item Entry |
مجلة كلية التربية في العلوم التربوية. مج. 40، ع. 1، ج. أ، 2016
|
| Location | المقال متوافر في مقر شمعة |
| Descriptors | نتائج الاختبارات - التطوير التربوي - التقييم - التحسين التربوي - مصر |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
تهتم أغلب مشروعات تطوير التعليم في مصر في قياس نجاحها في تحقيق أهدافها على النتائج الكمية التي تعتمد عليها وزارة التربية والتعليم في تقاريرها الدورية، وكذلك المؤشرات القومية للتعليم في مصر. وقد تبنت وزارة التربية والتعليم في مصر العديد من مبادرات تطوير التعليم ومشروعاته، إلا أنها اقتصرت فقط على النتائج الكمية من دون قياس الأثر المباشر والنتائج الواقعية المرتبطة بالتغير في سلوك من شملتهم هذه المبادرات والمشروعات، خاصة الطلاب والمعلمين وغيرهم من الأطراف المعنية بالشأن التعليمي. من هنا هدفت هذه الدراسة إلى ما يلي: 1) التعرف على ماهية مقاربة خريطة النتائج والمفاهيم المرتبطة بتغير السلوك، التي يشكل إدراكها وفهمها اللبنة الأولى لكيفية تطبيقها بنجاح في السياق التعليمي. 2) الوقوف على مراحل تطبيق مقاربة خريطة النتائج وخطواته. 3) عرض بعض تطبيقات خريطة النتائج في المجال التعليمي. 4) اقتراح مراحل تطبيق مقاربة خريطة النتائج وضمانات نجاحها في المشروعات التعليمية في مصر. (شمعة)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| محمد، أمل عبد الفتاح. (2016). إستخدام مقاربة خريطة النتائج في تخطيط المشروعات التعليمية ومراجعتها وتقويمها والإفادة منها في مصر . مجلة كلية التربية في العلوم التربوية. مج. 40، ع. 1، ج. أ، 2016. ص ص. 319-366 Retrieved from search.shamaa.org |