البحث المتقدم
     

أثر استخدام بعض بيئات التعلم الإلكتروني التفاعلي القائمة على منصات التواصل الاجتماعي على تنمية نواتج التعلم للتلاميذ الصم وضعاف السمع

[الملخّص] 
النوع مقال
المؤلف الباسل، رباب محمد عبد الحميد منصور الباسل. تقنيات التعليم، جامعة طيبة
الصفحات ص ص. 43-119
المصدر تكنولوجيا التربية : دراسات وبحوث. ع. 32، ج. 2، يوليو 2017
الموقع المقال متوافر في مقر شمعة
الواصفات البيئة التربوية  -  التعلم الالكتروني  -  تكنولوجيا التعليم  -  عمليات التفاعل الاجتماعي  -  التعلم التفاعلي  -  المواقع الالكترونية  -  الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة  -  تعليم الصم  -  ضعيفو السمع
لغة الوثيقة العربية
البلد مصر
يهدف البحث إلى تحديد أثر بعض بيئات التعلم الإلكتروني التفاعلي القائمة على منصات التواصل الاجتماعي على تنمية نواتج التعلم لدى التلاميذ الصم وضعاف السمع. وقد تم اعتماد التصميم التجريبي بحيث تضمن متغير مستقل: بيئات التعلم الإلكتروني القائمة على منصات التواصل الاجتماعي. واشتمل البحث على متغير تابع هو: تنمية بعض نواتج التعلم لدى التلاميذ الصم وضعاف السمع؛ وقد تكونت عينة الدراسة من 20 تلميذا من تلاميذ الصف الأول الإعدادي المعاقين سمعيا في مدرسة الأمل للصم وضعاف السمع بمحافظة الفيوم، تم توزيعهم على مجموعتين. بواقع 10 تلاميذ كمجموعة تجريبية و10 تلاميذ كمجموعة ضابطة. وأوضحت النتائج أن المعالجة التجريبية لاستخدام بيئات التعلم الإلكترونية باستخدام لغة الإشارة هي أفضل من أنماط التعلم العادية، كما أن مستوى التفاعلية أفضل عند المجموعة التجريبية منها عند المجموعة الضابطة. (الملخص المنشور)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
الباسل، رباب محمد عبد الحميد منصور الباسل. (2017). أثر استخدام بعض بيئات التعلم الإلكتروني التفاعلي القائمة على منصات التواصل الاجتماعي على تنمية نواتج التعلم للتلاميذ الصم وضعاف السمع . تكنولوجيا التربية : دراسات وبحوث. ع. 32، ج. 2، يوليو 2017. ص ص. 43-119 تم استرجاعه من search.shamaa.org .