Arab Educational Information Network

هدف البحث إلى التعرف على فاعلية برنامج في تحسين بعض مهارات الذكاء الأخلاقي لدى الطالبات ذوات الإعاقة الفكرية. واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي معتمده على مقياس الذكاء الأخلاقي اعداد عبدالحميد، 2013، على عينة قصدية تكونت من 21 طالبة من ذوات الاعاقة الفكرية مقسمة إلى مجموعتين (الضابطة وعددها 10 طالبات، والتجريبية وعددها 11 طالبة) من المدرسة الرابعة الابتدائية بمدينة الداودمي التابعة لمنطقة الرياض. وقد تم استنباط عبارات تخص مهارتي الاحترام والتسامح من المقياس وتقنين المقياس على البيئة السعودية في مدارس بمدينة الرياض بها برامج تربية فكرية، وقد تم تطبيق البرنامج على المجموعة التجريبية، وحساب القياس القبلي والبعدي للمجموعتين عينة الدراسة وجاءت نتائج الدراسة تؤكد فاعلية البرنامج في تحسين مهارتي الاحترام والتسامح لدى الطالبات ذوات الإعاقة الفكرية، وأن دراسة هذا الجانب الأخلاقي لذوي الإعاقة الفكرية أقل الميادين حظا من حيث الدراسة والبحث والتطبيق من جانب الباحثين والدارسين. وعلى الرغم من أن ذوي الإعاقة الفكرية لديهم قصور في السلوكيات الأخلاقية إلا أنهم قادرين على تعلم وتنمية هذه السلوكيات في الاتجاه السليم. وقد اختتم البحث بعدة توصيات مثل توظيف القيم الأخلاقية في تنمية الجوانب الاجتماعية لدى ذوي الاعاقة الفكرية، ضرورة الوعي بالبرامج القائمة على برامج تحسين القيم الاجتماعية وأهمية تعليم الأبناء تلك المهارات، ضرورة حضور الندوات العلمية التي تعد خصيصا لهم والتي تكون بمثابة ورش عمل لتدريبهم على كيفية تنمية مهارات الأخلاق، ضرورة اطلاع أولياء أمور المعاقين فكريا على نتائج التدريبات المقدمة لأبنائهم لما لذلك من مردود ايجابى فى التدخل المبكر. (الملخص المنشور)