Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة تعرف درجة ممارسة مديري المدارس للقيادة التحويلية بمحافظة جنوب الباطنة في سلطنة عمان، وبيان علاقتها بمستوى الولاء الوظيفي للمعلمين معهم، ولتحقيق هدف الدراسة تم بناء استبانة مكونة من (54) فقرة موزعة في (4) مجالات رئيسة. وبعد التأكد من دلالات صدقها وثباته طبقت على (441) من مديري المدارس ومساعديهم والمعلمين الأوائل. وقد توصلت الدراسة الى مجموعة من النتائج أهمها: أن درجة ممارسة مديري المدارس بمحافظة جنوب الباطنة في سلطنة عمان للقيادة التحويلية كانت عالية، وأن مستوى الولاء الوظيفي للمعلمين كان عالياً، كما أشارت النتائج الى وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين درجة ممارسة مديري المدارس بمحافظة جنوب الباطنة في سلطنة عمان للقيادة التحويلية ومستوى الولاء الوظيفي للمعلمين. وقد توصلت الى الدراسة الى مجموعة من التوصيات كان من أهمها: ضرورة مساعدة المعلمين على المشاركة في تنفيذ بحوث علمية، وأسناد مهام جديدة للمعلمين تثير اهتماماتهم، وتوفير برامج لتطوير كفاءة المعلمين، وتقديم حوافز للمعلمين المتميزين. (الملخص المنشور)

The study aimed at identifying the degree of principals’ performances transformational leadership in the Al Batinah South Governorate in the Sultanate of Oman and finding out the relation between transformational leadership and teachers’ loyalty to their jobs. To achieve the objectives of the study, questionnaires were conducted to obtain the needed facts from those who are concerned in the main fields. After testing and confirming the validity and reliability of the questionnaire, 441 school principals, their assistants and the senior teachers participated in the study and responded to the questionnaires. The results of the study indicated that the degree of practicing school principals in the South Batinah Governorate for transformational leadership was high and that the level of job loyalty of teachers was high too. The results also have indicated that there is no statistically significant correlation between the degrees of principals’ performances of transformational leadership in South Batinah Governorate and the level of teachers’ job loyalty. In light of the results of the study, practical recommendations were made, for example, the need to help teachers to participate in the implementation of scientific research, to assign new tasks for teachers to raise their concerns, and to design programs to develop the efficiency of teachers. (Published Abstract)