فاعلية برنامج النظام الذكي لنظام المعرفة في تنمية التفكير الناقد والتفكير الإبداعي لدى الطالبات المتفوقات في المرحلة المتوسطة في دولة الكويت
[الملخّص] | |
Type | Article |
Author | العجمي، معالي ناصر. دكتوراه، الفلسفة في تربية الموهوبين، وزارة التربية، الكويت |
Varying form of title |
The effectiveness of "RISK'' program on developing critical and creative thinking among intermediate high achieving female students in Kuwait [Article] |
Pages | ص ص.51-76 |
Host Item Entry |
المجلة الدولية لتطوير التفوق. مج.9، ع. 17، 2018
|
Electronic Location | النص الكامل (PDF) |
Descriptors | الفعالية - البرامج التربوية - الذكاء - تنمية المهارات - التفكير الناقد - التفكير الابداعي - طلاب المدارس المتوسطة - البنات - الطلاب المتقدمون في دراستهم - الكويت |
Language of document | Arabic |
Country | Yemen |
هدف البحث وكان جزءاً من أطروحة الدكتوراه التي نوقشت عام 2016 إلى التعرف على فاعلية برنامج المعالج الذكي لنظام المعرفة (Right Intelligent System of Knowledge-RISK) في تنمية التفكير الناقد والإبداعي لدى الطالبات المتفوقات في المرحلة المتوسطة بدولة الكويت. وقد استخدم في هذا البحث المنهج التجريبي على عينة تألفت من (22) طالبة في الصف الثامن، واعتبرت الطالبة متفوقة عندما يزيد تحصيلها على (90%) في كل مادة من مواد العلوم واللغة العربية والرياضيات، كما تم استخدام اختبار تورانس للتفكير الإبداعي الصورة الشكلية (ب) من إعداد إدارة التربية الخاصة بوزارة التربية والتعليم في دولة الكويت، واختبار واطسون- غليسر للتفكير الناقد . وقد أظهرت نتائج الدراسة فاعلية برنامج النظام الذكي لنظام المعرفة "RISK" في تطوير مهارات التفكير الناقد لدى متفوقات الصف الثامن، وعدم وجود فروق ذات دلالة في تنمية قدرات التفكير الإبداعي تعزى للبرنامج، وقد تم مناقشة النتائج وتقديم التوصيات المناسبة لذلك. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using: | |
العجمي، معالي ناصر. (2018). فاعلية برنامج النظام الذكي لنظام المعرفة في تنمية التفكير الناقد والتفكير الإبداعي لدى الطالبات المتفوقات في المرحلة المتوسطة في دولة الكويت . المجلة الدولية لتطوير التفوق. مج.9، ع. 17، 2018. ص ص.51-76 Retrieved from search.shamaa.org |