The effect of using peer-editing technique on EFL college students' achievement in proncunciation
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 034951 |
| Author | Muhammad, Narmeen Mahmood. Department of English, college of education for women, university of Baghdad |
| Varying form of title |
أثر استخدام الطريقة الفنية في تحرير النظائر على تحصيل طلبة الكلية الدارسين الإنكليزية كلغة أجنبية عند التلفظ [مقال] |
| Pages | pp. 401-438 |
| Host Item Entry |
مجلة الأستاذ. ع. 90، 2009
|
| Location | The article is available at LAES offie |
| Descriptors | English - Pronunciation - Teaching methods - College students |
| Language of document | English |
| Country | Iraq |
يهدف هذا البحث إلى التحقق من أثر استخدام طريقة التصحيح المتبادل للأقران في تحصيل طالبات اللغة الإنكليزية في التلفظ بالمقارنة مع الطريقة التقليدية. من أجل ذلك تم التوصل إلى صيغة فرضية صفرية تشير بأنه ليس هناك فروق ذو دلالة إحصائية بين تحصيل الطالبات اللواتي درسن تمارين التلفظ باستخدام طريقة التصحيح المتبادل للإقران واللاتي درسن نفس التمارين بالطريقة التقليدية. ومن أجل تحقيق هدف البحث أجريت تجربة باستخدام التصميم التجريبي ذي الاختبار القبلي-البعدي للمجاميع غيرذي المتكافئة، باستخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين فوجد أن القيمة التائية المحسوبة هي 0.2082 والتي هي أكبر من الجدولية (2.056) عند مستوى دلالة 0.05. وهذا مؤشر على عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين المجموعتين وقد تبين بأن طريقة التصحيح المتبادل بين الأقران لم تؤثر في تحصيل الطالبات في التلفظ. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| Muhammad, Narmeen Mahmood.. (2009). The effect of using peer-editing technique on EFL college students' achievement in proncunciation . مجلة الأستاذ. ع. 90، 2009. pp. 401-438 Retrieved from search.shamaa.org |