تصميم برنامج روضة الكترونية وفاعليته في تنمية المهارات الادارية الالكترونية لدى الاداريين وتواصلهم مع اولياء الامور في رياض الاطفال
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Author | إبراهيم، رضا أحمد. تكنولوجيا التعليم، كلية التربية، جامعة المنصورة |
| Pages | ص ص. 261-312 |
| Host Item Entry |
تكنولوجيا التربية : دراسات وبحوث. ع.33، ج. 2 أكتوبر 2017
|
| Location | المقال متوافر في مقر شمعة |
| Descriptors | تصميم البرامج - رياض الاطفال - التعلم الالكتروني - الفعالية التربوية - تنمية المهارات - التنظيم الاداري - المديرون - الاهل |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
تتحدد مشكلة الدراسة في الحاجة إلى تصميم برنامج روضة إلكترونية وقياس فعاليته في تنمية المهام الإدارية الإلكترونية لدى الإداريين وتواصلهم مع أولياء الأمور في رياض الأطفال. من هنا هدفت هذه الدراسة إلى تحقيق ما يلي: 1) الكشف عن فاعلية برنامج الروضة إلكترونية المقترح في تنمية الجوانب المعرفية المرتبطة بمهارات الإدارة الإلكترونية لدى الإداريين العاملين في رياض الأطفال. 2) الكشف عن فاعلية تصميم برنامج الروضة إلكترونية المقترح في تنمية الجوانب الأدائية المرتبطة لمهارات الإدارة الإلكترونية لدى الإداريين العاملين في رياض الأطفال. 3) الكشف عن الأهمية النسبية لتصميم برنامج الروضة إلكترونية المقترح في تحقيق التواصل الإداري مع أولياء الأمور. تكونت عينة الدراسة من 31 من الإداريين في رياض الأطفال من إدارتي شرق المنصورة التعليمية وغرب المنصورة التعليمية، من روضات الأطفال الحكومية المتشابهة في الإمكانيات والبنية التحتية والمهام؛ كما تم استخدام المنهجين المسحي الوصفي، وشبه التجريبي. لتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير ثلاث أدوات جاءت على النحو التالي: 1) اختبار تحصيلي، 2) بطاقة ملاحظة، 3) بطاقة تقييم التواصل الإداري. تعددت نتائج الدراسة، ومن أبرزها: 1) يتسم برنامج الروضة الإلكترونية بالبساطة في التصميم وتم تنفيذه بشكل منظم وتنفيذ متضمناته بدقة ما أسهم بشكل كبير في تحسين الجوانب المعرفية بالأداء الإداري لدى عينة الدراسة. 2) يوجد فرق بين متوسطي درجات الإداريين برياض الأطفال في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي لتنمية المهارات الإدارية لصالح التطبيق البعدي. 3) هناك فروق بين متوسطات درجات الإداريين عينة الدراسة في التطبيقين القبلي والبعدي، وذلك بالنسبة لكل بعد من أبعاد بطاقة الملاحظة، وكذلك بالنسبة لإجمالي بطاقة الملاحظة، وتلك الفروق لصالح التطبيق البعدي. (شمعة)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| إبراهيم، رضا أحمد. (2017). تصميم برنامج روضة الكترونية وفاعليته في تنمية المهارات الادارية الالكترونية لدى الاداريين وتواصلهم مع اولياء الامور في رياض الاطفال . تكنولوجيا التربية : دراسات وبحوث. ع.33، ج. 2 أكتوبر 2017. ص ص. 261-312 Retrieved from search.shamaa.org |