أثر المواد التعليمية الملونة في التحصيل الدراسي المباشر والمؤجل لطلبة الصف السادس الأساسي في مادة العلوم
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 034968 |
| Author | خلف، ياسين أحمد. تكنولوجيا التعليم، الجامعة التكنولوجية، بغداد، العراق |
| Second author | مفلح، محمد خليفة محمد. تكنولوجيا التعليم، جامعة العلوم والتكنولوجيا، عمان، الأردن. |
| Pages | ص ص. 158-191 |
| Host Item Entry |
مجلة الأستاذ. ع. 93، 2009
|
| Location | المقال متوافر في مقر شمعة |
| Descriptors | تدريس العلوم - طرائق التدريس - المواد التعليمية - التحصيل الدراسي - التعليم الاساسي |
| Language of document | Arabic |
| Country | Iraq |
يهدف هذا البحث إلى استقصاء أثر الوسائل التعليمية الملونة في التحصيل المباشر، والمؤجل لطلبة الصف السادس الأساسي في مادة العلوم. وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم اختيار عينة عشوائية من طلبة الصف السادس الأساسي تكونت من 312 طالبا وطالبة، وزعت على ثلاث مجموعات تعلمت إحداها مادة العلوم باستخدام الوسائل التعليمية الملونة، والثانية بالوسائل غير الملونة (أبيض وأسود) والأخيرة بالوسائل التعليمية التقليدية. وقد أظهرت النتائج ما يأتي: وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α=0.05) بين متوسطة أداء طلبة الصف السادس على اختبار التحصيل في مادة العلوم، تعزى إلى استخدام الوسائل التعليمية، ولصالح الطلبة الذين تعلموا بالوسائل التعليمية الملونة أولاً، ثم الطلبة الذين تعلموا بالوسائل التعليمية غير الملونة (أبيض وأسود) مباشراً كان التحصيل أم مؤجلاً. ولم تكشف الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى جنس الطلبة. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| خلف، ياسين أحمد.. (2009). أثر المواد التعليمية الملونة في التحصيل الدراسي المباشر والمؤجل لطلبة الصف السادس الأساسي في مادة العلوم . مجلة الأستاذ. ع. 93، 2009. ص ص. 158-191 Retrieved from search.shamaa.org |