أثر إستخدام أنموذج كولنز وستيفنس في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة التاريخ العربي الإسلامي
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 018595 |
| Author | الدليمي، خالد جمال حمدي. كلية التربية، جامعة ديالى |
| Pages | ص ص. 294-319 |
| Host Item Entry |
مجلة الفتح. ع. 36، 2008
|
| Location | المقال متوافر في مقر شمعة |
| Descriptors | تدريس التاريخ - طرائق التدريس - التعليم المتوسط |
| Language of document | Arabic |
| Country | Iraq |
معرفة أثر استخدام أنموذج كولنز وستيفنس في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة التاريخ العربي. هذا الأنموذج هو نوع من الحوار الاستقصائي بين الطلاب أنفسهم وبين المدرس وطلابه على بعض الاستراتيجيات التي استخدمها كولنز وستيفنس في نظريتهما لمساعدة الطلاب على التوصل إلى المعرفة العلمية وحلّ المشكلات التي تواجههم أثناء الدرس. أختيرت مدرسة ثانوية النسائي للبنين في قطاع بعقوبة وشملت العينة 64 طالباً قسّموا بالتساوي على مجموعتين تجريبية وضابطة. وقد أعّد لهذه الدراسة إختبار تحصيلي في مادة التاريخ كأداة لقياس تحصيل مجموعتي البحث. تبيّن من خلال النتائج أنّ هناك حاجة عند طلاب المرحلة المتوسطة إلى أساليب تدريسية حديثة كأنموذج كولنز وستيفن وأسلوب التعلم التعاوني، لأن استخدام مثل هذا النموذج في التدريس يساعد المدرس في إعداد خطط محصنة (معرفيا، تعليميا، تطبيقيا، وتقويميا)، كما يساعد على زيادة التحصيل لدى الطلاب في مادة التاريخ العربي الإسلامي. (شمعة)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| الدليمي، خالد جمال حمدي.. (2008). أثر إستخدام أنموذج كولنز وستيفنس في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة التاريخ العربي الإسلامي . مجلة الفتح. ع. 36، 2008. ص ص. 294-319 Retrieved from search.shamaa.org |