أساليب التقويم النفسي لدى المرشد التربوي
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 018581 |
| Author | عبد الرزاق، خنساء. ثانوية أم سلمه للبنات، بعقوبة |
| Pages | ص ص. 393-405 |
| Host Item Entry |
مجلة الفتح. ع. 35، 2008
|
| Location | المقال متوافر في مقر شمعة |
| Descriptors | طرائق التقييم - المشرفون |
| Language of document | Arabic |
| Country | Iraq |
التعرف على واقع التقويم النفسي في العمل الإرشادي التربوي، لهذا الغرض تمّ تصميم استبانة عن مدى أهمية المقاييس والاختبارات النفسية والمهنية وزعت على بعض المرشدين التربويين في محافظة ديالى وقد بلغت العينة النهائية 50 مرشدا تربويا ومرشدة تربوية. وقد توصل البحث إلى النتائج التالية: إن أساليب المقابلة والملاحظة ودراسة الحالة هي الإجراءات التقويمية الأكثر استخداما، في حين أنّ حوالي 80% من أفراد العينة يرون أهمية المقاييس والاختبارات للعمل الإرشادي للمساعدة في القيام بعدة إجراءات مثل التشخيص ووضع الخطط العلاجية والإرشادية وتحديد الميول والاستعدادات. (الملخص المنشور بتصرف)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| عبد الرزاق، خنساء.. (2008). أساليب التقويم النفسي لدى المرشد التربوي . مجلة الفتح. ع. 35، 2008. ص ص. 393-405 Retrieved from search.shamaa.org |