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Notre étude vise à identifier la qualité de la relation entre le concept de soi et le comportement de l’agressivité chez les élèves sourds de l’école spécialisée pour les sourds (Bouira) sous des variables démographiques (niveau de scolarité des parents). Le chercheur a utilisé la méthode descriptive sur un échantillon de (97) élèves des deux sexes Il s’est basé dans sa recherche sur une mesure de concept de soi et une mesure du comportement de l’agressivité de Buss laquelle mesure comprend quatre chapitres avec (29) questions. Pour traiter les données, le chercheur à utiliser la moyenne arithmétique, l’écart-type, et le coefficient de corrélation de Pearson. Les résultats ont montrés une relation négative significative entre le concept de soi et le comportement de l’agressivité chez les élèves sourds ce qui montre la bonne santé psychique des élèves dont l’estime de soi est très forte, une forte estime de soi favorise la réussite. Elle aide à prendre des risques, à chercher des solutions innovatrices, à faire preuve de ténacité et de persévérance. Ces attitudes mènent souvent à la victoire qui, à son tour, alimente à la fois la confiance et l’estime, cette étude à montrer aussi la non existence de l’impact du niveau de scolarité des parents sur le comportement d’agressivité des élèves sourds de l’école spécialisée des sourds de Bouira. Le chercheur est parvenu, en fin de son parcours d’investigation, aux recommandations suivantes : 1) l’élaboration des méthodes et programmes adapte aux élèves sourds afin de faciliter leurs intégrations dans la société. 2) La sensibilisation des familles et de tous les secteurs en relation avec le milieu des élèves sourds de l’importance du concept de soi et l’estime de soi chez le sourd. (Résumé publié)