الذكاء الإنفعالي لدى تلاميذ التعليم الثانوي وعلاقته بالإنجاز الدراسي والنوع والتخصص
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 128669 |
| Author | بلقاسم، محمد. جامعة وهران 2 |
| Second author | منصور، هامل. جامعة وهران 2. |
| Pages | ص ص. 107-132 |
| Host Item Entry |
مجلة التنمية البشرية. ع. 5، نوفمبر 2015
|
| Electronic Location |
محتوى العدد (PDF)
|
| Descriptors | الذكاء - طلاب المدارس الثانوية - التحصيل الدراسي |
| Language of document | Arabic |
| Country | Algeria |
هدفت هذه الدراسة التعرف على الذكاء الانفعالي عند تلاميذ السنة الثانية من التعليم الثانوي وعلاقته بإنجازهم الدراسي، لدى عينة مكونة من 643 تلميذ بثانويات ولاية غليزان، وقام الباحثان بإعداد مقياس الذكاء الانفعالي حسب نموذج بار أون، وبينت النتائج أنه توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية موجبة ضعيفة بين الذكاء الانفعالي وأبعاده والإنجاز الدراسي لدى تلاميذ السنة الثانية من التعليم الثانوي. لا توجد فروق دالة إحصائيا بين الذكور والإناث على أبعاد الذكاء الانفعالي والدرجة الكلية. لا توجد فروق دالة إحصائيا بين التخصصات الدراسية والذكاء الانفعالي وأبعاده والدرجة الكلية. لا توجد فروق دالة إحصائيا بين فئات المستوى التعليمي للوالدين على مقياس الذكاء الانفعالي وأبعاده والدرجة الكلية.بينما يوجد فروق دالة إحصائيا في بعد إدارة الضغوط لصالح فئة بدون مستوى. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| بلقاسم، محمد.. (2015). الذكاء الإنفعالي لدى تلاميذ التعليم الثانوي وعلاقته بالإنجاز الدراسي والنوع والتخصص . مجلة التنمية البشرية. ع. 5، نوفمبر 2015. ص ص. 107-132 Retrieved from search.shamaa.org |