شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدارسة إلى التعرف على درجة تقبل مديري مدارس المرحلة المتوسطة في دولة الكويت لبعض أبعاد القيادة الموزعة على المعلمين، والمتغيرات هي: الجنس، وسنوات الخدمة، والمنطقة التعليمية. وللإجابة على تساؤلات الدارسة، تم بناء استبانة واشتملت على أربعة أبعاد وهي: الممارسات القيادية، الثقافة المدرسية، التطوير المهني، والمسؤولية المشتركة. ومن أجل تحقيق هذه الأهداف تبنت الدارسة المنهج الوصفي. وتكون مجتمع الدارسة من مديري مدارس المرحلة المتوسطة في دولة الكويت للعام الدارسي (2016 – 2017) وتكونت عينة الدارسة من (103) مدير ومديرة تم اختيارهم بطريقة عشوائية. ولاستخراج النتائج وتحليل البيانات تم استخدام برنامج الرزم الإحصائية ((SPSS وقد أظهرت نتائج الدراسة أن هناك تقبلا لبعض أبعاد القيادة الموزعة من قِبل مديري المدارس على المعلمين حيث أتت بدرجة كبيرة، كما تبين أن بُعد الثقافة المدرسية هو أكثر الأبعاد تقبلا بالنسبة لمديري مدارس المرحلة المتوسطة في دولة الكويت، وجاء بُعد الممارسات القيادية ليحتل أدنى المتوسطات الحسابية إذ بلغ (4.51)، أما في المرتبة الثانية أتى بُعد المسؤولية المشتركة، وفي المرتبة الثالثة جاء بعد التطوير المهني، وكانت متوسطات الأبعاد الثلاثة الأخيرة متقاربة إلى حد ما، وهي كالتالي: (4.55) و(4.53) و (4.51)، كما أظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة في تقبلهم لبعض أبعاد القيادة الموزعة تبعا لمتغير الجنس وذلك لصالح المديرات، بينما لم تجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≥ 0.05) بين متوسطات أفراد العينة لدرجة تقبلهم لأبعاد القيادة الموزعة الأربعة في مدارسهم تبعا لمتغير سنوات الخدمة ومتغير المنطقة التعليمية. (ملخص المؤلف)

The purpose of this study is to identify the acceptance of principals of intermediate schools in the state of Kuwait to some of the dimensions of distributed leadership to teachers. The variables of the study are: sex, years of servants, educational area. A questionnaire was used to answer the study questions. The questionnaire divided into (4) dimensions which are: leadership practices, school culture, professional development and shared responsibilities. The study followed the descriptive analytical method to achieve the objectives of the study. The study subjects were male and female principals of intermediate schools for scholastic year (2016 – 2017). (103) of them were chosen randomly as a study sample. The SPSS application was chosen to collect and analyze data. The result of the study disclosed that some dimensions of distributed leadership were highly accepted by school’s principals. The school culture dimension is the most receptive dimension according to the principals of intermediate school in the state of Kuwait. The study showed statistical differences between study subjects concerning accepting some of the dimensions of distributed leadership according to the variable of sex for females. (Author's abstract)