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Cette étude a pour objectif de découvrir La corrélation entre concept de soi et ajustement psychologique, dans le milieu scolaire, chez les élèves de la première année moyenne ayant des difficultés d’apprentissage en mathématiques. Le choix de l’échantillon d’étude a été effectué aléatoirement parmi les élèves du C.E.M. de la cité 500 logements de la ville de M’Sila. L’échantillon final est composé de 36 élèves parmi ceux ayant des difficultés d’apprentissage des mathématiques. Nous avons opté pour la méthode descriptive. Les résultats de cette étude ont montré La corrélation entre concept de soi et ajustement psychologique est très positive, la gravité de ces difficultés. Il s’est avéré de l’exposé des résultats que les différences entre garçons et filles ne sont pas significatives. En ce qui concerne le concept de soi et l’ajustement psychologique, les résultats sont autour de 50% et 52,78% respectivement. Il s’est avéré aussi que les élèves ayant obtenu un résultat faible en concept de soi ont obtenu un faible résultat en ajustement psychologique. (Résumé publié)