The impact of employing the (think - pair - share) strategy to gain some number sense skills and mathematical communication skills among fifth grade students
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 126885 |
| Author | Farrajallah, Abed el Kareem. Al Aqsa University, Gaza Strip, Palestine |
| Varying form of title |
أثر توظيف استراتيجية (فكر – زاوج – شارك) في اكتساب بعض مهارات الحس العددي والتواصل الرياضي لدى تلاميذ الصف الخامس الأساسي [مقال] |
| Pages | pp. 1627-1663 |
| Host Item Entry |
An-Najah University Journal for research : Humanities. Vol. 31, no. 9, 2017
|
| Electronic Location |
Full Text (PDF)
|
| Descriptors | Learning strategies - Skill development - Number concepts - Mathematics - Students - Basic education |
| Language of document | English |
| Country | Palestine |
هدفت الدراسة إلى معرفة أثر توظيف استراتيجية (فكر – زاوج – شارك ) في اكتساب بعض مهارات الحس العددي والتواصل الرياضي لدى تلاميذ الصف الخامس الأساسي، ولتحقيق أهداف الدِّراسة استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي، وتمثلت أدوات الدِّراسة في اختبار مهارات الحس العددي، واختبار مهارات التواصل الرياضي طبقت على عينة مكونة من (78) تلميذاً من تلاميذ الصف الخامس الأساسي وزعت بالتساوي على مجموعتين ضابطة وتجريبية، وقد أظهرت نتائج الدِّراسة فروقاً ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار مهارات الحس العددي البعدي، واختبار مهارات التواصل الرياضي البعدي، حيث بلغت قيمة ت (12.127)، (11.983)، على التوالي لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية عند مستوى دلالة (0.01)، وقد كان حجم الأثر كبيراً حيث بلغ (0.665)، (0.660) على التوالي، وأوصت الدِّراسة بضرورة أن يهتم المسؤولين عن تطوير مناهج الرياضيات بالمرحلة الأساسية بإعداد الأنشطة والتدريبات التي تمكن التلاميذ من ممارسة مهارات الحس العددي ومهارات التواصل الرياضي.(الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| Farrajallah, Abed el Kareem.. (2017). The impact of employing the (think - pair - share) strategy to gain some number sense skills and mathematical communication skills among fifth grade students . An-Najah University Journal for research : Humanities. Vol. 31, no. 9, 2017. pp. 1627-1663 Retrieved from search.shamaa.org |