Advanced search
     

أثر برنامج تدريبي عقلاني -انفعالي في خفض مستوى الأفكار اللاعقلانية لدى طلبة جامعة إربد الأهلية

[Abstract] 
Type Article
Document no. 126778
Author أبو حسونة، نشأت محمود. قسم الارشاد النفسي والتربية الخاصة، جامعة إربد الاهلية، الاردن
Pages ص ص. 83-112
Host Item Entry المجلة الدولية للبحث في التربية وعلم النفس. مج. 5، ع. 1، 2017
Electronic Location النص الكامل (PDF)  PDF
Descriptors جامعة إربد الأهلية (الآردن)  -  برامج التدريب  -  السلوك الوجداني  -  عمليات التفكير  -  الطلاب الجامعيون
Language of document Arabic
Country Bahrain
This study aimed at determining the effect of a Rational - Emotive training program in reducing the level of Irrational Thinking of Irbid national university students. Seventy – seven students were selected as subjects of the study from Irbid National University students, based on a diagnostic scale to determine their level of Irrational Thinking. The participants were randomly distributed to an experimental group (40) subjects, who received a Rational - Emotive training program through group counseling, and a control group (37) subjects who did not receive any training. The program lasted for (12) weeks, with a (60) minute session. The results revealed significant differences in the level of Irrational Thinking, in favor of the experimental group, and did not reveal significant differences in the level of Irrational Thinking according to the dependent variable: (Sex) was except the ideas (1, 2, 5, 7, 10) in favor of female students. Members of the experimental group maintained their improvement when the follow up measurement was administered.(Published Abstract)

PermaLink  Permalink:

 Reference Management Software:

Refworks Export to Refworks

EndNote Export to EndNote


 Share through social media:




Cite   (APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
أبو حسونة، نشأت محمود.. (2017). أثر برنامج تدريبي عقلاني -انفعالي في خفض مستوى الأفكار اللاعقلانية لدى طلبة جامعة إربد الأهلية . المجلة الدولية للبحث في التربية وعلم النفس. مج. 5، ع. 1، 2017. ص ص. 83-112 Retrieved from search.shamaa.org