Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية المنظمات المتقدمة في التحصيل الدراسي لمادة الرياضيات لدى الطلبة الموهوبين في مدارس الملك عبد الله الثاني للتميز في الأردن، واعتمدت لذلك المنهج شبه التجريبي باستخدام تصميم المجموعتين الضابطة والتجريبية. وقد تكوّن مجتمع الدراسة من جميع الطلبة الموهوبين في الصف الثامن الأساسي في جميع مدارس الملك عبد الله الثاني للتميز في الأردن، أما عينة الدراسة فقد تكوّنت من 60 طالبا وطالبة من طلبة الصف الثامن الأساسي الموهوبين في مدارس الملك عبد الله الثاني للتميز في محافظة الزرقاء في الأردن، حيث تم اختيارهم وتقسيمهم إلى مجموعتين بالطريقة العشوائية البسيطة: المجموعة التجريبية وتكونت من 30 طالبا وطالبة، تم تدريسهم موضوعات مختارة من مادة الرياضيات باستخدام إستراتيجية المنظمات المتقدمة؛ والمجموعة الضابطة تكونت من 30 طالبا وطالبة، تم تدريسهم الموضوعات المختارة نفسها بالطريقة التقليدية. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات تحصيل الطلبة في اختبار مادة الرياضيات البعدي عند مستوى (التذكر- الفهم- التطبيق) تعزى لنوع المجموعة (ضابطة- تجريبية)، ولصالح المجموعة التجريبية؛ كما وجدت فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات تحصيل طلبة المجموعة التجريبية في اختبار مادة الرياضيات عند مستوى (التذكر- الفهم- التطبيق) تعزى لنوع الاختبار (قبلي- بعدي)، ولصالح الاختبار البعدي. وأوصت الدراسة بضرورة تضمين استراتيجيات التدريس الحديثة مثل إستراتيجية المنظمات المتقدمة في مؤسسات إعداد المعلمين وتدريبهم عليها، واعتماد إستراتيجية المنظمات المتقدمة في تدريس جميع محتويات مادة الرياضيات للصفوف الأساسية. (الملخص المنشور)

The present study aimed at identifying the effect of using the Advanced Organizations Strategy in the Academic Achievement in Mathematics among Gifted Students in the King Abdullah II Schools of Excellence in Jordan. The study adopted the semi-experimental approach using the design of the experimental and control groups. The study society consists of all gifted students in the eighth grade in the all King Abdullah II Schools of Excellence in Jordan. The sample of the study consisted of 60 students from the gifted eighth grade students in the King Abdullah II School of Excellence in Zarqa govemorate in Jordan, were simple random way selected and divided into two groups, the experimental group consisted of 30 male and female students were taught selected topics of mathematics using advanced organizations strategy, and the control group consisted of 30 male and female students were taught the same selected topics in the traditional way. The study results showed that there were statistically significant differences between the mean scores of students in the post-mathematic exam at the level of (remembering, understanding, applying), due to the type of group (experimental- control) in favor of experimental group. There were statistically significant differences between the average scores of the experimental group in the mathematics test at the level of (recall- understanding- application) due to the type of test (pre - post) in favor of the post-test. The study recommended the need to include modem teaching strategies such as advanced organizations strategy in teacher training institutions, and training them, and advanced organizations strategy adoption in teaching all the contents of mathematics for the basic classes. (Published abstract)