العوامل المؤثرة في رسوب بعض طالبات المرحلة المتوسطة في المدارس الحكومية في مدينة عنيزة
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 124844 |
| Author | العليان، لولوة حمد علي. قسم أصول التربية، جامعة الاميرة نورة بنت عبد الرحمن، الرياضن المملكة العربية السعودية |
| Pages | ص ص. 325-374 |
| Host Item Entry |
مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية. ع. 7، ج. 3، 2017
|
| Location | المقال متوافر في مقر شمعة |
| Descriptors | عوامل الرسوب - طلاب المدارس المتوسطة - البنات - المدارس الحكومية - عنيزة (السعودية: محافظة) |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
يشكل الهدر التعليمي بصورتيه الرسوب والتسرب مشكلة في معظم الدول، ومنها السعودية، فقد أشار تقرير حكومي إلى أن نظام التعليم في السعودية يعاني من الارتفاع النسبي في معدلات التسرب، والإعادة والرسوب. من هنا هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن كل من العوامل الأسرية والاجتماعية، الاقتصادية، الشخصية، والمدرسية المسببة لمشكلة الرسوب في المدارس المتوسطة الحكومية للبنات في مدينة عنيزة بهدف اقتراح بعض الإجراءات لمواجهة مشكلة الرسوب. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، واشتملت العينة على معلمات جميع المدارس المتوسطة في مدينة عنيزة، وبلغ عدد المشاركات في الدراسة 69 معلمة طبق عليهن استبانة كأداة جمع البيانات. من أهم العوامل المؤدية إلى رسوب الطالبات والتي تمّ التوصل إليها من خلال تحليل البيانات ما يأتي: 1) عدم اهتمام الأسرة بصحة الطالبة الجسمية والنفسية. 2) مصاحبة رفيقات السوء مما يشغل الطالبة عن دراستها. 3) كثرة المشكلات الأسرية، وأثرها السلبي على الطالبة. 4) التفكك الأسري كالطلاق، أو موت أحد الوالدين، أو زواج الوالد من زوجة أخرى. 5) إصابة الطالبة ببعض الأمراض النفسية كالاكتئاب والرهاب الاجتماعي، والخجل المرضي. 6) كثرة تغيير المعلمات خلال العام الدراسي. 7) قلة اهتمام الوالدين بمستوى الطالبة الدراسي. 8) قسوة الوالدين في التعامل مع الطالبة. 9) ضعف ذكاء الطالبة وضعف تحصيلها الدراسي. 10) انشغال الطالبة عن الدراسة بالمنتجات التقنية. (شمعة)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| العليان، لولوة حمد علي.. (2017). العوامل المؤثرة في رسوب بعض طالبات المرحلة المتوسطة في المدارس الحكومية في مدينة عنيزة . مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية. ع. 7، ج. 3، 2017. ص ص. 325-374 Retrieved from search.shamaa.org |