Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى التعب على واقع تطبيق استراتيجيات إدارة المواهب مع القيادات المدرسية بمدينة الرياض، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي باعتباره انسب المناهج لموضوع الدراسة الحالية، كذلك اعتمد الباحث المنهج المسحي في جمع بيانات الدراسة من خلال تحليل نتائج الدراسات السابقة، وجمع البيانات الميدانية وتحويلها من بيانات كيفية إلى بيانات كمية ليسهل التعامل معها في الوصف والتحليل، وكانت أداة الدراسة الاستبانة، وقد تم تطبيق هذه الدراسة ميدانياً في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 1436ه- 1437ه على قادة المدارس الثانوية والمتوسطة بمكتب التربية والتعليم بحي الرائد في مدينة الناص (بنين). وقد توصلت إلى أن أفراد الدراسة يرون أن الإدارة تواجه صعوبات في تسديد وملء المواقع القيادية سنوياً، كما أكدت أن الدراسة على أن زيادة اعتماد الحوافز المادية سيشجع القيادات التربوية على البقاء في مواقعها القيادية، وانه لا بد من تحسين قنوات الاتصال والتعاون بين مشرفي الإدارة المدرسية والقيادات التربوية بما يعزز لديهم الدافعية والإبداع والاستقلالية. وقد قدم الباحث العديد من التوصيات التي من الممكن أن تساهم في التغلب على المشكلات والصعوبات التي تعيق تطبيق إدارة المواهب ومن هذه التوصيات: إفساح المجال للقيادات التربوية لأداء عملها في مواقع المدارس وفقاً لرغبتها واختيارها، وتوفير الإدارات المالية والبشرية والصلاحيات اللازمة لأداء واجباتها التعليمية وزيادة وسائل اكتشاف مشرفي الإدارة المدرسية للمعلمين الموهوبين (قيادياً). (الملخص المنشور)