Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى الكشف عن مدى ممارسة مديري المدارس في مراحل التعليم العام لدورهم في تنمية المعلمين مهنياً في محافظتي حوطة بني تميم والحريق وذلك من وجهة نظر مديري تلك المدارس. كما سعت إلى التعرف على مدى اختلاف وجهة نظر مديري تلك المدارس تجاه ممارسة دورهم في تنمية المعلمين مهنياً تبعاً لمتغيرات الدراسة (الخبرة في التعليم-الخبرة في الإدارة-المرحلة الدراسية). ولتحقيق هذا الغرض قام الباحث بتصميم استبانة تتضمن المجال المعني ومجال المتابعة ومجال التدريب ومجال الاتصال والعلاقات الإنسانية. وتم تطبيق الاستبانة على عينة الدراسة من مديري المدارس الحكومية في إدارة التربية والتعليم في محافظتي حوطة بني تميم والحريق والبالغ عددهم 38 مديرا. وكشفت نتائج الدراسة عن أن مدير المدرسة يمارس دوره في تنمية المعلم مهنياً بدرجة: دائماً، وبمتوسط حسابي عام للمجالات الأربعة الذي بلغ 3.35، مما يدل على اهتمام وسعي مديري المدارس نحو نمو المعلمين مهنياً. وقد حصل مجال الاتصال والعلاقات الإنسانية على الترتيب الأول يليه مجال المتابعة ثم المجال وأخيراً مجال التدريب. وأكدت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذوات دلالة إحصائية في مدى ممارسة مديري المدارس لدورهم في تنمية المعلمين مهنياً في جميع مجالات الدراسة باختلاف المرحلة الدراسية التي يعملون أو باختلاف عدد سنوات خبرتهم في الإدارة المدرسية أو باختلاف عدد سنوات خبرتهم في التعليم، بينما توجد فروق ذوات دلالة إحصائية في المجال المعني بين مديري المدارس المتوسطة ومديري المدارس الابتدائية وذلك لصالح المدارس الابتدائية. (الملخص المنشور)