تصميم بيئة تعلم إلكترونية في ضوء النظرية التواصلية وأثرها في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب كلية التربية
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 124147 |
| Author | شحاته، نشوى رفعت محمد. تكنولوجيا التعليم، كلية التربية، جامعة دمياط |
| Pages | ص ص. 417-466 |
| Host Item Entry |
تكنولوجيا التربية : دراسات وبحوث. ع. 31، أبريل 2017
|
| Location | المقال متوافر في مقر شمعة |
| Descriptors | التعلم الالكتروني - تكنولوجيا التعليم - تنمية المهارات - مهارات التفكير - التفكير الناقد - الطلاب الجامعيون - كليات التربية |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
تتضح مشكلة الدراسة في "وجود حاجة لتصميم بيئة تعلم إلكترونية في ضوء مبادئ النظرية التواصلية، وتعرف أثرها في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب كلية التربية. من هنا تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على أثر بيئة تعلم إلكترونية مصممة في ضوء مبادئ النظرية التواصلية في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب كلية التربية. تتمثل أدوات الدراسة في: 1) استبانة لتحديد مهارات التفكير الناقد. 2) استبانة لتحديد المعايير الواجب مراعاتها عند تصميم بيئة تعلم إلكترونية. 3) مقياس التفكير الناقد. بناءً على طبيعة الدراسة تم استخدام المنهجين، الوصفي التحليلي، وشبه التجريبي. بعد معالجة البيانات تم التوصل إلى الآتي: 1) وجود فرق بين متوسطي درجات طلاب عينة الدراسة في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس التفكير الناقد لصالح التطبيق البعدي، مما يشير إلى وجود تأثير لبيئة التعلم المصممة في ضوء مبادئ النظرية التواصلية في تنمية مهارات التفكير الناقد. 2) إن بيئة التعلم المصممة في ضوء مبادئ النظرية التواصلية قد حققت حجم تأثير كبير في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب عينة الدراسة. (شمعة)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| شحاته، نشوى رفعت محمد.. (2017). تصميم بيئة تعلم إلكترونية في ضوء النظرية التواصلية وأثرها في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب كلية التربية . تكنولوجيا التربية : دراسات وبحوث. ع. 31، أبريل 2017. ص ص. 417-466 Retrieved from search.shamaa.org |