المعايير التربوية والفنية لبناء الفصول الافتراضية
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 121830 |
| Author | محمد، مصطفى عبد السميع. عميد سابق؛ رئيس، قسم تكنولوجيا التعليم، معهد الدراسات التربوية، جامعة القاهرة |
| Second author |
عبد الباري، هشام محمد. دكتوراه، قسم تكنولوجيا التعليم، كلية الدراسات العليا للتربية، جامعة القاهرة.
سويدان، أمل عبد الفتاح. عميد، تكنولوجيا التعليم، كلية الدراسات العليا للتربية، جامعة القاهرة. |
| Pages | ص ص. 181-198 |
| Host Item Entry |
تكنولوجيا التربية : دراسات وبحوث. ع. 26، يناير 2016
|
| Location | المقال متوافر في مقر شمعة |
| Descriptors | المعايير الاكاديمية - التربية الفنية - تكنولوجيا التعليم - التعليم عن بعد |
| Language of document | Arabic |
| Country | Iraq |
قلما تتوافر معايير بيئات التعلم عبر الإنترنت، وخاصة الفصول الافتراضية، لذا تتحدد المشكلة في السؤال الرئيسي التالي: ما معايير الجودة للفصول الافتراضية؟ من هنا هدفت هذه الدراسة إلى: 1) تحديد معايير الجودة للفصول الافتراضية عبر الانترنت. 2) تحديد المعايير التربوية لبناء الفصول الافتراضية. وتم اعتماد المنهج الوصفي. بعد عمل التعديلات التي أقرها السادة المحكمون خلصت الدراسة بقائمة المستويات المعيارية لبناء الفصول الافتراضية في صورتها النهائية، وجاءت كالآتي: 1) المجال التربوي للفصل الافتراضي: المعيار الأول: تحديد الفصل الافتراضي لأهدافه. المعيار الثاني: مراعاة عمق المحتوى بالفصل الافتراضي. 2) المجال التقني للفصل الافتراضي: المعيار الأول: تصميم واجهة التفاعل للفصل الافتراضي. المعيار الثاني: يراعى ثبات الإبحار (Navigation) بالفصل الافتراضي. المعيار الثالث: استخدام الوسائط المتعددة وفق ما يحتاجه محتوى الفصل الافتراضي. المعيار الرابع: استخدام أدوات التفاعل والتشارك في الفصل الافتراضي. المعيار الخامس: مراعاة المصداقية وحقوق الملكية الفكرية للفصل الافتراضي. (شمعة)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| محمد، مصطفى عبد السميع.. (2016). المعايير التربوية والفنية لبناء الفصول الافتراضية . تكنولوجيا التربية : دراسات وبحوث. ع. 26، يناير 2016. ص ص. 181-198 Retrieved from search.shamaa.org |