أثر إستخدام إستراتيجية المتشابهات في تنمية مهارات التربط الرياضي لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية
[Abstract] | |
Type | Article |
Document no. | 121754 |
Author | الصيداوي، غسان رشيد عبد الحميد. كلية التربية الأساسية، الجامعة المستنصرية |
Second author | خزعل، تحرير عبد الحسين. كلية التربية الأساسية، الجامعة المستنصرية. |
Varying form of title |
The effect of using similarities’ strategy on developing the skills of mathematical connections for the elementary stage pupils [Article] |
Pages | ص ص. 287-411 |
Host Item Entry |
مجلة الأستاذ. مج. 2، ع. 221، 2017
|
Electronic Location | النص الكامل (PDF) |
Descriptors | الاستراتيجيات التربوية - النمو المعرفي - المفاهيم الرياضية - تنمية المهارات - طلاب المدارس الابتدائية - العراق |
Language of document | Arabic |
Country | Iraq |
The current study aimed at recognizing the effect of using similarities strategy on developing the skills of mathematical connections for the elementary stage pupils. The researcher used semi-experimental approach, so he designed a module based on similarities strategy. He selected its content about “summation” from mathematics book for the fourth grade in elementary stage in Iraq. This module was taught to a population of 40 pupils in the fourth grade of elementary stage. The researcher applied pre-test, immediate and postponed post-tests about mathematical connections on the same population. The study had the following results: 1) There is a statistically significant difference in the pupils’ scores in the test of mathematical connections between the pre-test and immediate post-test for the sake of the immediate post-test. 2) There is no statistically significant difference in the pupils’ scores in the test of mathematical connections between immediate post-test and the postponed post-test. (Published Abstract)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using: | |
الصيداوي، غسان رشيد عبد الحميد.. (2017). أثر إستخدام إستراتيجية المتشابهات في تنمية مهارات التربط الرياضي لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية . مجلة الأستاذ. مج. 2، ع. 221، 2017. ص ص. 287-411 Retrieved from search.shamaa.org |