Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على إمكانية تحديد مستوى الأداء في كلية التربية بجامعة الكويت باستخدام بطاقة الأداء المتوازن من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، واستخدم المنهج الوصفي من خلال أداة تم تطبيقها على 98 عضو هيئة تدريس في كلية التربية بجامعة الكويت. وحصل بعد الرؤية واستراتيجيات العمل على مستوى أداء متوسط، بينما حصلت باقي الأبعاد على مستوى أداء ضعيف، ظهرت فروق ذوات دلالة إحصائية لمتغير الدرجة العملية لصالح الأساتذة وسنوات الخبرة من 21 فأعلى. واتضح أنه يمكن التنبؤ بمستوى الأداء المتعلق بالرؤية واستراتيجيات العمل في كلية التربية بناء على مستوى الأداء باستخدام بطاقة الأداء المتوازن، ولكن أثر محور العمليات الداخلية غير دال إحصائياً وأقل في التأثير على الرؤية وإستراتيجيات العمل؛ بينما مجال الإدارة المالية كان الأعلى دلالة والأعلى تأثيراً. وقد انتهت الدراسة إلى بعض التوصيات والمقترحات المهمة. (الملخص المنشور)

This study aimed to identify the possibility of determining the level of performance in the Faculty of Education at Kuwait University using the ‘Balanced Scorecard’ from the point of view of faculty members. The study used the descriptive methodology through a tool which was applied to (98) faculty members in the College of Education at Kuwait University. The results showed that the vision and action strategies have obtained an average performance, while the rest of the dimensions were of poor performance. There were statistically significant differences due to educational degree in favor of professors, and years of experience in favor of 21 years and above. The level of performance about the vision and action strategies can be predicted in the College of Education based on the level of performance using the Balanced Scorecard. The effect of the domain the internal operation was statistically insignificant and was less influential on the vision and action strategies; while the financial management was the highest in impact. In conclusion, the study proposed some important recommendations and suggestions. (Published abstract)