Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فعالية برنامج قائم على الخيال العلمي في تنمية المفاهيم ومهارات التفكير البصري لدى طالبات الصف الثامن الأساسي بمدينة غزة في دولة فلسطين؛ وقد استخدم الباحثان في هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي في تحليل محتوى الوحدة الثامنة" الضوء والبصريات" من محتوى منهاج العلوم العامة للصف الثامن الأساسي- الجزء الثاني-، والمنهج شبه التجريبي- تصميم قبلي وبعدي لمجموعتين، وقد قام الباحثان ببناء برنامج قائم على الخيال العلمي باستخدام ثلاثة استراتيجيات وهي: ( قصص الخيال العلمي، لعب الأدوار مع تقمص شخصيات غير مألوفة، أفلام الخيال العلمي)، وتم بناء أدوات الدراسة المكونة من( اختبار المفاهيم العلمية، واختبار مهارات التفكير البصري )، وطبقت الدراسة في الفصل الثاني للعام الدراسي( 2015م – 2016م)، وقد توصلت هذه الدراسة إلى تحقيق البرنامج القائم على الخيال العلمي لفعالية تزيد عن معامل الكسب المعدل لبلاك، وأوصت الدراسة بضرورة استخدام البرامج التعليمية القائمة على الخيال العلمي في تدريس العلوم؛ لما لها من دور في تنمية المفاهيم، ومهارات التفكير البصري، وتدريب المعلمين على بنائها وتفعيلها. (الملخص المنشور)

This study aims at identifying the efficiency of a program based on scientific fiction in developing the visual thinking of the eighth primary grade female students in Gaza City in the State of Palestine. Has been used as the researchers in this study descriptive analytic approach for analyzing the content of this study and the quasiexperimental approach for designing pre-post testing of two groups. They have researchers built based on the sci-fi program using three strategies: (science fiction stories, playing the roles of unfamiliar characters, science fiction movies). Was built consisting of (Tools of the study tested scientific concepts, and test the skills of visual thinking), And applied to study in the second semester of the academic year (2015- 2016). This study has found achieve based on the science fiction of the efficiency level more than Blake’s modified gain ratio. The study recommended the need to use the educational programs based on science fiction for teaching science courses because of their role in the development of concepts and skills of visual thinking. (Published Abstract)