Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى التحقق من فاعلية برنامج قائم على الألعاب التعاونية والتنافسية في تنمية بعض المهارات الحركية الأساسية والمهارات الاجتماعية لدى أطفال مرحلة ما قبل المدرسة بسلطنة عمان، وانتهجت هذه الدراسة المنهج التجريبي باستخدام التصميم التجريبي لمجموعتين، إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، باتباع القياسات القبلية والبعدية؛ وقد أجريت هذه الدراسة على مجموعتين من رياض الأطفال/ مرحلة ما قبل المدرسة من سن 5-6 سنوات بمدرسة الرواد الخاصة- بمحافظة مسقط، كان اختيارهما عشوائياً بواقع تحسين دراسي، وكان عدد الأطفال في كل مجموعة 25 طفلاً. طبّق الباحثان البرنامج القائم على الألعاب التعاونية والتنافسية على المجموعة التجريبية، بينما المجموعة الضابطة استخدمت الطريقة التقليدية في التدريس، وأجريت الاختبارات الخاصة لقياس المهارات الحركية، وتطبيق مقياس المهارات الاجتماعية لكلا من المجموعتين، كما كشفت النتائج عن فاعلية البرنامج القائم على الألعاب التعاونية والتنافسية ومدى تأثيره الإيجابي في تنمية بعض المهارات الحركية الأساسية والمهارات الاجتماعية لدى أطفال ما قبل المدرسة، ولصالح المجموعة التجريبية، كما كان المستوى الكلي للمهارات الاجتماعية لدى أطفال المجموعة التجريبية مرتفعاً، حيث تراوحت المستويات في أبعاد المقياس ما بين المتوسط والمرتفع. وفي ضوء هذه النتائج، قدم الباحثان مجموعة من التوصيات. (الملخص المنشور)

This study aimed at investigating the effectiveness of a program based on cooperative games and competitiveness in developing some basic motor skills and social skills for pre-school children in the Sultanate of Oman. The study employed an experimental research approach using Two-groups Pretest- Posttest design. The study was done on two groups of pre-school children aged 5-6 years from Al-Ruwad Private School in Muscat. The children were randomly selected from two classes with 25 children per class. The researchers applied the program based on the cooperative games and competitiveness for the experimental group, whereas the control group used the traditional teaching method. The tests measuring the motor skills and social skills were administered to both groups. Results showed the effectiveness of the program in developing the basic motor and social skills favoring the experimental group. The overall level of the social skills was high for the experimental group. The levels of the dimensions of the social skills measure ranged between moderate and high. In light of these results, the authors provided many recommendations. (Published abstract)