إختبار فعالية الإمتحانات النظامية في قياس المستويات المعرفية : دراسة ميدانية بجامعة الجزائر -2-، جامعة الجلفة، جامعة ورقلة
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 118657 |
| Author | غريب، حسن. جامعة الجلفة، الجزائر. |
| Host Item Entry |
مجلة علوم الإنسان والمجتمع. ع. 16، سبتمبر 2015
|
| Descriptors | جامعة ورقلة (الجزائر) - جامعة الجزائر 2 (الجزائر) - جامعة الجلفة (الجزائر) - الاختبارات - الفعالية التربوية - مستوى المعرفة |
| Language of document | Arabic |
| Country | Algeria |
هدفت الدراسة إلى اختبار فعالية الامتحانات النظامية في قياس المستويات المعرفية من خلال بناء مقياس المستويات المعرفية في ضوء النموذج النظري المعرفي لـ (Bloom, et al. 1983) واختبار مدى ارتباط درجات الطلبة في المقياس الحالي بنتائجهم في الامتحانات، وقد بلغت عينة الدراسة 430 فردا منهم 295 طالبة و135 طالبا موزعين على ثلاث جامعات مختلفة من الوطن هي: جامعة الجزائر-2-، جامعة الجلفة، جامعة ورقلة، وقد توصلنا إلى أن المقياس الذي تم بناؤه يتمتع بالخصائص السيكومترية: الثبات، الصدق، الموضوعية، الشمولية، المعايرة. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| غريب، حسن.. (2015). إختبار فعالية الإمتحانات النظامية في قياس المستويات المعرفية : دراسة ميدانية بجامعة الجزائر -2-، جامعة الجلفة، جامعة ورقلة. مجلة علوم الإنسان والمجتمع. ع. 16، سبتمبر 2015. Retrieved from search.shamaa.org |