مـدى مـعـرفة مـعــلــمي المرحـلـة الابـتـدائـيـة بـصـعـوبـات الـتعـلم
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 117662 |
| Author | خزاعلة، أحمد خالد. |
| Host Item Entry |
مجلة دراسات الخليج والجزيرة العربية. مج. 41، ع. 156، 2015
|
| Descriptors | المعرفة - معلمو المدارس الابتدائية - صعوبات التعلم |
| Language of document | Arabic |
| Country | Kuwait |
تستقصي الدراسة الحالية مدى معرفة معلمي المرحلة الابتدائية لصعوبات التعلم، ومدى تأثر هذه المعرفة ببعض المتغيرات الديموغرافية؛ كالجنس والمؤهل العلمي، وعدد سنوات الخبرة. بلغ عدد أفراد الدراسة (117) معلماً ومعلمة. تمت معالجة البيانات إحصائياً عن طريق المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، والاختبار التائي (t-test)، وتحليل التباين الأحادي (One-Way ANOVA) واختبار شيفيه (Scheffe). أوضحت النتائج وجود معرفة بصعوبات التعلم لدى أفراد الدراسة بدرجة مرتفعة. إضافة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في معرفة أفراد الدراسة بصعوبات التعلم تعزى لمتغير المؤهل العلمي لصالح فئة ما فوق البكالوريوس، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير عدد سنوات الخبرة لصالح الخبرة ( من 11 إلى 15 سنة )) ولصالح الخبرة (16 سنة فما فوق وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في معرفة أفراد الدراسة بصعوبات التعلم تعزى لمتغير الجنس. (ملخص المؤلف)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| خزاعلة، أحمد خالد. (2015). مـدى مـعـرفة مـعــلــمي المرحـلـة الابـتـدائـيـة بـصـعـوبـات الـتعـلم . مجلة دراسات الخليج والجزيرة العربية. مج. 41، ع. 156، 2015. Retrieved from search.shamaa.org |