Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة الكشف عن مصادر الاحتراق النفسي لدى المعلّم الفلسطيني في المرحلة الثانوية بغزة وعلاقتها ببعض المتغيرات، ولتحقيق ذلك أعد الباحثان مقياساً للاحتراق النفسي تكوّن من ثمانية أبعاد و94 فقرة، وبعد التأكد من صدق القياس وثباته تم تطبيقه على عينة الدراسة التي تكونت من 143 معلماً ومعلمة ممن يدرّسون الصف الحادي عشر بفرعيه في المدارس الثانوية الحكومية بغزة، وقد أسفرت النتائج عن: 1) احتلت الظروف الحياتية، العلاقة مع المجتمع المحلي وأولياء الأمور، خصائص الطلبة والعلاقة معهم، البيئة المدرسية والصفية، المراتب الأربع الأولى من ضمن الأبعاد الثمانية كمصادر للاحتراق النفسي لدى المعلم الفلسطيني. 2) عدم وجود فروق ذوات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05≥α في مصادر الاحتراق النفسي لدى معلمي الصف الحادي عشر بفرعيه تعزى لمتغير التخصص في المقياس ككل والأبعاد 2-3-4-5-6-7، بينما وجدت فروق ذوات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05≥α في مصادر الاحتراق النفسي لدى معلمي الصف الحادي عشر بفرعيه تعزى لهذا المتغير في البعد الأول لصالح تخصص الرياضيات، والبعد الثامن لصالح تخصص الجغرافيا. 3) عدم وجود فروق ذوات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05≥α في مصادر الاحتراق النفسي لدى معلمي الصف الحادي عشر بفرعيه تعزى لمتغيرات المؤهل العلمي وعدد سنوات الخبرة وعدد أفراد الأسرة. 4) عدم وجود فروق ذوات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05≥α في مصادر الاحتراق النفسي لدى معلمي الصف الحادي عشر بفرعيه تعزى لمتغير فرع الصف الذي يدرسه المعلم في المقياس ككل وفي الأبعاد 1-3-4-5-7-8، بينما وجدت فروق ذوات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05≥α في مصادر الاحتراق النفسي لدى معلمي الصف الحادي عشر بفرعيه تعزى لهذا المتغير في البعد الثاني لصالح (معلمي الفرعين معاً) والبعد السادس لصالح (معلمي الفرع الأدبي). 5) عدم وجود فروق ذوات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05≥α في مصادر الاحتراق النفسي لدى معلمي الصف الحادي عشر بفرعيه تعزى لمتغير الحالة الاجتماعية في المقياس ككل والأبعاد 1-2-3-4-5-6، بينما وجدت فروق ذوات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05≥α في مصادر الاحتراق النفسي لدى معلمي الصف الحادي عشر بفرعيه تعزى لمتغير الحالة الاجتماعية في البعد السابع والثامن لصالح المعلم المتزوج. 6) وجود فروق ذوات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05≥α في مصادر الاحتراق النفسي لدى معلمي الصف الحادي عشر بفرعيه تعزى لمتغير الجنس في المقياس ككل وفي الأبعاد 2-7-8، بينما لم توجد فروق ذوات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05≥α في مصادر الاحتراق النفسي لدى معلمي الصف الحادي عشر بفرعيه تعزى لهذا المتغير في الأبعاد 1- 3-4-5-6 لصالح الذكور. وقد قدم الباحثان تصوراً مقترحاً وفقاً للمنهج الإسلامي لتلافي حدوث الاحتراق النفسي لدى المعلم يقوم على: توثيق الصلة بالله، والتوازن والثبات الانفعالي، والصبر على الشدائد، والمرونة في مواجهة الواقع، والتفاؤل وعدم اليأس، والتوافق مع النفس ومع الآخرين. (الملخص المنشور)