Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين المنظور الزمني وبعض سمات علم النفس الإيجابي لدى عينة من طلاب الجامعة. لذا استخدم أفراد العينة من الفرق الجامعية المختلفة من الأولي وحتى الرابعة ومن التخصصات المختلفة، بلغ عدد أفراد عينة الدراسة 200 طالب من طلاب كلية التربية (منهم 171 من الإناث، 29 من الذكور)، بالفرق الأربع بالكلية ومن مختلف التخصصات والشعب الدراسية، وتراوحت أعمارهم بين 18- 22 سنة بالعام الدراسي 2014- 2015. أما أدوات الدراسة فتمثلت بالأداتين التاليتين: 1) الإستبيان الديمغرافي، 2) قائمة المنظور الزمني. بعد جمع المعلومات خلصت الدراسة إلى النتائج التالية: 1) وجود علاقة ارتباطية بين المنظور الزمني الماضي الإيجابية وبعد الثقة، والتوجه الإيجابي، ومستوى العلاقات الاجتماعية على عكس بعد اليأس. 2) وجود علاقة ارتباطية بين المنظور الزمني المستقبلي وبعد الثقة لدى أفراد العينة كذلك ببعد التوجه الإيجابي للمستقبل وبعد مستوى العلاقات الاجتماعية على عكس بعد اليأس. 3) وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائياً بين المنظور الزمني الحاضر الممتع ومقياس الأمل وأبعاده لدى الأفراد. 4) توجد علاقة ارتباطية سالبة ودالة إحصائياً بين المنظور الزمني الحاضر الحتمي ومقياس الأمل وأبعاده لدى الأفراد. 5) توجد علاقة ارتباطية سالبة ودالة إحصائياً بين المنظور الزمني الماضي السلبي ومقياس الأمل وأبعاده لدى الأفراد. 6) هناك فروق ذات دلالة بين الأفراد ذوي المنظور الزمني المتوازن والأفراد ذوي المنظور الزمني غير المتوازن على مقياس جودة الحياة. (شمعة)