Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى تعرف مستوى الإنتاجية العلمية وعلاقته بمستوى الرضا الوظيفي لأعضاء هيئة التدريس في كليتي العلوم التربوية في الجامعة الأردنية وجامعة الشرق الأوسط من وجهة نظرهم، وتعرف الفروق في مستوى الإنتاجية ومستوى الرضا الوظيفي لديهم بالنسبة لمتغيرات: الجامعة، والرتبة الأكاديمية، وسنوات الخبرة. ولتحقيق الهدف تم تطوير استبانتين وتم إيجاد الصدق وإيجاد معامل الثبات باستخدام طريقة كرونباخ ألفا، وكان 0.87 بالنسبة لاستبانة الإنتاجية العلمية، و0.93 بالنسبة لاستبانة الرضا الوظيفي. وتم تطبيق الاستبانتين على أعضاء هيئة التدريس، وقد اجاب على الاستبانتين 50 عضواً منهم. وأظهرت النتائج أن مستوى الإنتاجية ومستوى الرضا الوظيفي لأعضاء هيئة التدريس في كليتي العلوم التربوية في الجامعة الأردنية وجامعة الشرق الأوسط كانا منخفضين في الدرجة الكلية، إذ بلغا 2.30 و2.40 على الترتيب. كما أظهرت النتائج أنه توجد فروق في مستوى الإنتاجية العلمية لأعضاء هيئة التدريس بالنسبة لمتغير الجامعة، وكان الفرق لصالح كلية التربية في جامعة الشرق الأوسط، وأنه لا توجد فروق بالنسبة لمتغير الرتبة الأكاديمية ومتغير الخبرة بين كليتي العلوم التربوية في الجامعتين. وتضمنت الدراسة توصيات، منها: أن تقوم الجامعتان بتوفير البيئة التربوية العلمية المناسبة للارتقاء بمستوى الإنتاجية العلمية لأعضاء هيئة التدريس في كليتي العلوم التربوية في الجامعتين. (الملخص المنشور)

This study aimed at defining the scientific productivity level and its relation to the job satisfaction of the faculty members in the colleges of education at Jordan and Middle East Universities from their point of view in the light of the following variables: university, rank and years of experience. To achieve this objective, the researcher developed two questionnaires after assuring their validity and calculating their reliability by using Cronbach Alpha formula and they were 0.87 and 0.93. The sample of the study consists of 50 faculty members from the two universities. The result of the study showed that the scientific productivity was low and it was 2.40 and 2.30 consequently. The results also showed that there were statistical significance differences between the faculty members according to the university variable in favour of the college of education of Middle East University, and there were no statistical significance differences between them according to the teaching experience variable. The study recommended that the two universities should have more scientific educational environment for the faculty members in the two universities. (Published abstract)