فاعلية برنامج تدريبي قائم على تنمية إدراك استراتيجيات ما وراء المعرفة في زيادة التحصيل الدراسي للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم
[الملخّص] [Abstract] | |
Type | Article |
Document no. | 114353 |
Author | الدوخي، فوزي عبد اللطيف. كلية التربية الأساسية، الهيئة العامة للتعليم التطبيقي ولتدريب، دولة الكويت |
Second author |
اليوسف، هيفاء علي. كلية التربية الأساسية، الهيئة العامة للتعليم التطبيقي ولتدريب، دولة الكويت.
الذروة، مبارك عبد الله. كلية التربية الأساسية، الهيئة العامة للتعليم التطبيقي ولتدريب، دولة الكويت. |
Varying form of title |
The effectiveness of a training program based on the development of the awareness of the meta-cognition strategies on raising the achievement level of learning difficulties students [Article] |
Pages | ص ص. 61-100 |
Host Item Entry |
المجلة التربوية. مج. 30، ع. 119، ج. 1، يونيو 2016
|
Location | المقال متوافر في مقر شمعة |
Descriptors | الفعالية التربوية - برامج التدريب - تنمية المهارات - الادراك - مهارات التفكير - المعرفة - التحصيل الدراسي - الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة - صعوبات التعلم |
Language of document | Arabic |
Country | Kuwait |
هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي قائم على تنمية الإدراك لاستراتيجيات ما وراء المعرفة عن طريق أسلوب حل المشكلات لزيادة التحصيل الدراسي لدى تلاميذ الصف الخامس ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية بدولة الكويت. تكونت عينة الدراسة من 39 تلميذاً، و38 تلميذة تم توزيع كل منهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية، والأخرى ضابطة بحيث أصبح توزيع التلاميذ في المجموعة التجريبية (20 تلميذاً و20 تلميذة) وفي المجموعة الضابطة (19 تلميذاً و18 تلميذة). وقام الباحثون بإعداد برنامج تدريبي مبني على العمليات الماوراء معرفية، ويعتمد على أسلوب حل المشكلات ومن ثم تقديمه للتلاميذ على مدى شهر كامل يتضمن 20 جلسة، كما تم إعداد اختبار تحصيلي في الرياضيات واللغة العربية للتلاميذ قبل بدء البرنامج وبعده، وأظهرت نتائج الدراسة فاعلية البرنامج التدريبي المقترح في زيادة التحصيل الدراسي في مادتي الرياضيات واللغة العربية للتلاميذ من ذوي صعوبات التعلم. وعليه، أردفت الدراسة بتوصيات في شكل تطبيقات تربوية لبرامج تدريبية مماثلة في مواد دراسية أخرى. (الملخص المنشور)
This study aims to identify the effectiveness of a training program based on the development of the awareness of the meta-cognition strategies. This training program is built through the use of the applications of the problem solving method. The suggested training program aims to increase academic achievement in fifth grade students with learning disabilities in the primary stage within the State of Kuwait. The sample contained 39 male pupils and 38 female pupils. These pupils were distributed into two groups, the experimental group (20 male and 20 female), and the control group (19 males and 18 females). The researchers built the training program based on the meta-cognition strategies through the usage of the applications of the problem solving methods. The researchers applied the suggested training program on the experimental groups for a full month (each group had 20 sessions). The researchers also built two achievement tests to be applied before and after the experiment, one for the mathematics subject and the other for the Arabic subject. The results of the study showed the effectiveness of the suggested training program in increasing the academic achievement for learning disabilities pupils in both mathematics, and Arabic subjects. Recommen¬dations are cited as educational applications for other subjects. (Published abstract)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using: | |
الدوخي، فوزي عبد اللطيف.. (2016). فاعلية برنامج تدريبي قائم على تنمية إدراك استراتيجيات ما وراء المعرفة في زيادة التحصيل الدراسي للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم . المجلة التربوية. مج. 30، ع. 119، ج. 1، يونيو 2016. ص ص. 61-100 Retrieved from search.shamaa.org |