Arab Educational Information Network

تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة درجة امتلاك طلبة جامعة القدس المفتوحة لمهارات التعلم الإلكتروني المتعلقة بالمودل والصفوف الافتراضية، ومعرفة درجة الفروق في امتلاكهم لمهارات التعلم الإلكتروني المتعلقة بالمودل والصفوف الافتراضية تبعاً لمتغيرات الجنس، التخصص، واستخدم الباحثان المنهج الوصفي، وأجريت الدراسة على عينة قوامها (473) من الطلبة ، منهم (198) طالبا و(275) طالبة، وتكونت استبانة الدراسة من المحاور التالية: (مهارات متعلقة بالتعلم الإلكتروني، مهارات متعلقة بالمودل، مهارات متعلقة بالصفوف الافتراضية) وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: أن جميع فقرات الاستبانة قد شكلت مهارات جيدة لدى طلبة جامعة القدس المفتوحة والدرجة الكلية جاءت بوزن نسبي وقدره (70.76 %) وامتلاكهم لها بدرجة كبيرة، وكانت استجاباتهم عالية. كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة امتلاك طلبة جامعة القدس المفتوحة لمهارات التعلم الإلكتروني المتعلقة بالمودل والصفوف الافتراضية تبعا لمتغير الجنس لصالح الذكور، كما بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة امتلاك طلبة جامعة القدس المفتوحة لمهارات التعلم الإلكتروني المتعلقة بالمودل والصفوف الافتراضية تبعا لمتغير التخصص لصالح التخصص العلمي. (الملخص المنشور)

The aim of this study is to understand the level of e- learning skills related to Moodle and virtual classes mastered by Al- Quds Open University students and to know the differences in their mastering of these skills according to gender, specialization, academic level and learning region. The study was applied on a sample consisting of 473 students, 198 male and 275 female. The study’s questionnaire consisted of the following domains: general e- learning skills, Moodle skills and virtual class skills. The study reached the following results: Al- Quds Open University students mastered all the skills. The relative weight of the total degree was 70.76%. The results also indicated that there were statistically significant differences in the degree of mastering e- learning skills among Al- Quds Open University students relating to gender in favor of male students. There were also statistically significant differences in the degree of mastering e-learning skills among Al- Quds Open University students related to specialization in favor of students in scientific specializations. (Published Abstract)