Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى: 1) تعرف طبيعة مجتمع المعرفة من حيث المفهوم والسمات والتحديات والأبعاد والمتطلبات التربوية، وتحديد أهم معيقات تأسيس مجتمع المعرفة. 2) تعرف الاتجاهات المعاصرة في مجال إعداد المعلم وتنميته مهنياً. 3) وضع وضبط معايير وأسس اختيار من يعملون في مهنة التدريس وخاصة في المجتمع الأسواني. 4) تجويد برامج إعدادهم قبل الخدمة وأثناءها بما يتناسب ومتطلبات مجتمع المعرفة. 5) توجيه الأنظار إلى مكانة المعلم العربي ودواعي إعداده لمتطلبات مجتمع المعرفة. إستخدمت الدراسة الحالية المنهج الوصفي، كذلك منهج دراسة الحالة. تم اختيار طلاب كلية التربية بأسوان (الفرقة الثالثة تعليم عام جميع الشعب)، وبعض المعلمين القائمين بالتدريس بمدارسهم المختلفة بمختلف درجاتهم الوظيفية داخل محافظة أسوان، وبعض من أساتذة الجامعات والمسؤولين من مديرية التربية والتعليم بأسوان وبلغ عدد أفراد العينة 155 فرداً، طُبقت عليهم المقابلات الشخصية واستبيان كأدوات جمع المعلومات. تعددت نتائج هذه الدراسة لكن جاء من أبرزها: 1) تواجه منظومة التعليم العربية في الوقت الراهن تحديات كبيرة في ظل ثورة المعلومات والاتصالات والطفرة التكنولوجية المعاصرة. 2) الحاجة إلى إعادة تأهيل المعلم العربي استناداً إلى دوره الجديد، والتغيرات النوعية في مهماته. 3) الحاجة إلى إعادة النظر في فلسفة التعليم ومراجعتها. 4) إستخدام التكنولوجيا الحديثة والتي من بينها مساعدات تعليمية لها آثارها في تنمية قدرات الفرد الإبداعية والخيالية. 5) إن بلورة فكر تربوي وثقافي للمعلمين يحفز على اكتساب المعارف وتطبيقاتها وإنتاجها. (شمعة)