البحث المتقدم
     

معوقات استخدام طرق التدريس الحديثة في تدريس اللغة العربية الحلقة الثالثة : دراسة ميدانية من وجهة نظر معلمي المرحلة في بعض محليات البحر الاحمر

[الملخّص]  [Abstract] 
النوع رسالة / أطروحة
رقم الوثيقة 111976
المؤلف حسين، فاطمة جعفر مدني.
المؤلف الاضافي مسعود، أحمد سعد. مشرف رسالة
الصفحات 141 ص.
تبصرة أطروحة دكتوراه. المناهج وطرق التدريس. جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا. كلية التربية. 2014. السودان. الخرطوم. 407. T: 249183772508. F: 249183774556. inf@sustech.edu. www.sustech.edu
الواصفات طرائق التدريس  -  التدريس بالوسائط المتعددة  -  الوسائل السمعية البصرية  -  مناهج التعليم الاساسي  -  تدريس اللغات  -  اللغة العربية  -  الدراسات الميدانية  -  معلمو المدارس الاساسية  -  السودان
لغة الوثيقة العربية
البلد السودان
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن المعوقات التي تحول دون استخدام معلمي اللغة العربية للطرائق الحديثة لتدريس الحلقة الثالثة بمرحلة الأساس بولاية البحر الأحمر، وذلك في ضوء المتغيرات التالية: التدريب- الإدارة المدرسية- البيئة التعليمية- طبيعة كتابي الحلقة الثالثة (النبراس والقبس). وبناء على ذلك فقد تناولت الباحثة موضوع بحثها من خلال كتابة إطار نظري عني بالمفاهيم الأساسية المتعلقة بموضوع البحث، كما استعرضت بعض الدراسات السابقة ذات الصلة بالموضوع وأوضحت أوجه الشبه والاختلاف بينها وبين دراستها الحالية، وقدمت دراسة ميدانية قامت على إجراءات علمية من حيث تحديد المنهج المتبع، والحديث عن مجتمع البحث والعينة ووصفها وبناء الأداة، والقيام بإجراء عمليتي الصدق والثبات عليها. وقد تألفت عينة الدراسة من 266 معلما ومعلمة 120 معلما و146 معلمة يعملون في المدارس الأساسية الحكومية في بعض محليات ولاية البحر الأحمر للعام الدراسي 2012-2013. ولتحليل بينات الدراسة، إستخدمت الباحثة بعض الإحصائيات الوصفية، التكرارات، والنسب المئوية، والمتوسطات الحسابية، والإنحرافات المعيارية. وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج كان أهمها ما يلي: 1) تؤلف العوامل المتصلة بالتنظيم المدرسي من المعوقات الأكثر خطورة التي تحول دون استخدام معلمي ومعلمات اللغة العربية للحلقة الثالثة في مرحلة الأساس لطرائق التدريس الحديثة. 2) معوقات تتصل بالمعلم والتدريب. 3) معوقات تتصل بالمتعلم. 4) معوقات تتصل بطبيعة طرائق التدريس الحديثة. من النتائج التي تشير إليها الدراسة تباين وجهات نظر أفراد عينة الدراسة حول طبيعة المعوقات التي تحول دون استخدام معلمي اللغة العربية لطرائق التدريس الحديثة-فئة من المعلمين كانت أقل تأثّرا وشعورا بالعوامل التي وصفتها الدراسة بأنها معوقات تحول دون استخدام طرائق التدريس الحديثة- وفئة أخرى من المعلمين كانت أكثر تأثرّا وشعورا بالعوامل التي وصفتها الدراسة. (الملخص المنشور)
This research aimed to detect obstacles that prevent Arabic language teachers from using modern methods to teach the third circle, in the elementary schools in the state of red Sea, and this in the light of the following variables: Training – school administration – educational administration – the nature of the two books of the third circle Al Nibras and al Gabas. Accordingly, the researcher has addressed the subject of discussion by writing a theoretical framework to the basic concepts related to the subject matter, also reviewed some relevant previous studies about this issue, clarifying the similarities and differences between them and the current study. The researcher also provided a field study, based on scientific procedures, in terms of defining the current curriculum, and some information about the research community and the sample, description, tool building, the processes of arbitrariness and consistency. The study sample consisted of 266 teachers, 120 male teachers and 146 female teachers, working in public elementary schools in some localities the Red Sea State 2012-2013. The study analyzed data adopting some descriptive statistics, frequencies, percentages, averages standard deviations. The study found several results, most important are as follows: 1) factors related to school organizations are the most serious obstacles, that prevent teachers from adopting the third circle, in teaching Arabic language in the elementary schools. 2) Obstacles related to teacher and training. 3) Obstacles related to curriculum. 4) Obstacles related to the learner. 5) Obstacles related to the nature of modern teaching methods. From the results indicated by the study, the researcher found contrast in the views of members of the study sample about the nature of the obstacles that prevent the use of Arabic language teachers to modern teaching methods- a class of teachers had less impact and s sense of the factors that were described by the study as obstacles to the use of methods of modern teaching- and another category of teachers was more influenced by the factors described in the study. (Published abstract)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
حسين، فاطمة جعفر مدني. (2014). معوقات استخدام طرق التدريس الحديثة في تدريس اللغة العربية الحلقة الثالثة : دراسة ميدانية من وجهة نظر معلمي المرحلة في بعض محليات البحر الاحمر (دكتوراه). جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا. كلية التربية، السودان. تم استرجاعه من search.shamaa.org .